Ғажайып жаңбыр 1 сыныпқа арналған материал

Мұғалімнің жазбасы:

Күні

Пәні Ана тілі 4-сынып

Сабақтың тақырыбы

Д.Родари «Ғажайып жаңбыр»

«Шоколадтан салынған жол»

Дерек көзі Оқулық, слайд.

Жалпы мақсат

Топтық әрекетте диалогтық тәсілді пайдалана отырып,мәтіннің мазмұнын ашу.Ой өрістерін , сөйлеу дағдыларын дамыту. Өз беттерімен мәтін мазмұнын түсініп, сұрақтар қоя білу дағдыларын, өз көзқарастарын айту, қорғау дағдыларын жетілдіру

Оқыту нәтижесі

 Мәтін мазмұнына сай сұрақтар қоюға, ойланып жауап беруге дағдыланады.  Өз пікірін қорғайды, көзқарасын білдіреді.  Өз өзін бағалауға үйренеді. Негізгі идеялар

Ойлау, сөйлеу қабілеттерін дамыту.

Тапсырмал ар

1. Ассоцация құру 2. Топтық тапсырмалар. 3. Шығармашылық тапсырмалар. Кейінгі тапсырма

Оқулықпен жұмыс.

Әдіс тәсілдер: СТО, топтық жұмыс, ойын, диалог,сұрақ жауап, шығармашылық жұмыс,АКТ өзін өзі бағалау, ЖИГСО стратегиясы.

I.Ұйымдастыру.

Күлімдеп күн бүгін , Қарады маған да. Күлімдеп күн бүгін , Қарады саған да. Күлімдеп күн бүгін , Қарады баршаға. II. Үй тапсырмасы:

1. Мазмұнын айту. 2. «Жұлдызды сәт» ойыны. /тақырып бойынша сұрақтар қою/

дұрыс жауап берген оқушыға жұлдыз беріліп отырады.

Сұрақтары:

1. Бір апта өткен соң қайда келіп жетті?/Италияға/ 2. Қай теңізде шомылды?/Жерорта/ 3. Не үшін балықтың аузына еркімен кіруге тырысты?/айырдай тісіне

ілікпеу үшін/ 4. Ол өзін өандаймын деп санады?/ ақылдымын/ 5. Балық іші қандай екен?/тастай қараңғы/ 6. Балықтың ішінде неістеді?/қыдырды/ 7. Бұл жүріс балыққа қалай әсер етті?/ұнамады/ 8. Бұл жағдай болған соң, ол не істеді?/аттай тулап, есектей мөңкіді/ 9. Балық не істеді?/ойбай салып, астаудай басын судан шығарды/ 10. Бұл жағдайды кімдер көрді?/Италия кемесінің адамдары/ 11. Матростар не істеді?/балықты атып алып кемеге шығарды/ 12. Балықтың ішінде ол қалай отырды?/зәресі ұшып/ 13. Не деп ойлады?/балықпен бірге бөліп тастамас па екен?/ 14. Балтамен бөліп жатқанда ол не деді?/Италянша рахмет деп айтып жатты/ 15. Матростар адам дауысын естігенде неістеді?/состиып тұрып ұалды/ 16. Ол балықтан шыққан соң, не істеді?/ ілтипатпен иіліп сәлем берді/ 17. Бұл оқиға кімнің басынан өткен?/Мюнхаузеннің/

III. Жаңа сабаққа дайындық./Қызығушылықтарын ояту/

Сөзжұмбақ сұрақтары:/автордың аты жөнін шығару, таныстыру./

1. Аттың жартысы қай жерде жайылып жүр?/көгалда/ 2. «Балама хат» өлеңін жазған кім?/Жамбыл/ 3. «Жарты ат», «Балық құрсағында» деп аталатынәзілкеш

оқиғаларды кім жазған?/Энрих Распе/ 4. Ол қай халықтың жазушысы?/неміс/ 5. «Үш жігіт туралы хикая» атты шығарманы жазған жазушы./Назым

Хикмет/ 6. «Атадан қалған тұяқ» әңгімесіндегі Әлеубектің шешесінің аты

кім?/Жиһангүл/ 7. «Жарты ат» ертегісіндегі соғыс кімдермен болды?/түріктермен/ 8. «Акула» әңгімесін жазған жазушы кім?/Л.Толстой/ 9. «Ісініп» деген сөзді басқаша қалай айтуға болады?/домбығып/ 10. Артиллерист, зеңбірек, қайық деген сөздер қай мәтінде кездеседі?/Акула/ 11. Кемені суда ұстап тұратын тетік./зәкір/ 12. «Шығыс шынары» кімне арналған мәтін?/Әлия/

IY. Ой қозғау.

Түстерге байланысты екі топқа бөліну. Топ бойынша тапсырма беру.

1 – топ: Ғажайып жаңбыр қандай болады?

Ғажайып жаңбыр жауса не істер едің?

2 – топ: Жол неден салынады?

Шоколадтан салынса не істер едің?

Топпен жұмыс істеу./ассосация құру, сурет салу/

Топ ішінен бір оқушы шығып қорғайды.

Y. Мағынаны тану.

«Оқы , оқығанды көңілге тоқы!» ЖИГСО стр. бойынша оқушылар өз бетімен оқып, бір біріне түсіндіреді.

«Жүйрік болсаң шауып көр» Топ ішінен екі оқушы шығып. Мәтінді талдайды. Басқа оқушылар сұрақ қояды.

YI. Сергіту сәті: «Кім шапшаң?»

Кітапханада 3 бөлме,

Әр бөлмеде 10 шкаф. Әр шкафта 5 сөре, Санай алсаң егерде Айтып берші анықтап. /105/ Сәйкес қимыл жасау. YII.Сабақты қорытындылау. «Ойлы болсаң, озып көр» Дебат әңгіме.

1. – топ: Ғажайып жаңбыр жаууы мүмкін. 2. - топ: Ғажайып жаңбыр жаууы мүмкін емес. «Ой қорыту»

- Бүгінгі сабақта көңіл күйіміз қалай болды? /смайликтермен белгілеу/ - Неге жақсы өтті? - Неге жақсы өтпеді? YIII. Үйге:Ертегіні оқу, мазмұны

Мәтін соңындағы шығармашылық тапсырма.

IX. Бағалау.

Бағалау парағы бойынша өз- өздерін бағалайды.

Күні

Пәні Ана тілі 1-сынып

Сабақты ң тақырыб ы

«Құстарым, келіңдер!»

Дерек көзі

Оқулық, суреттер, дидактикалық материалдар, буклеттер, кітаптар.

Жалпы мақсат

Заттың атын білдіретінсөздер туралы түсініктерінжетілдіру, сөздерге сұрақ қойып, сөздерден сөйлем құрап жазуға үйрету. Құстар туралы білімдерін кеңейту.Ой -өрістерін, ойлау және сөйлеу қабілеттерін, танымдық қабілеттерін дамыту.Құстарды қорғауға,танып білуге деген қызығушылықтарын ояту.

Оқыту нәтижесі

 Заттың атынбілдіретін сөздер туралы білімдерін жетілдіреді.  Оқу барысында сұрақтар қоюға, ойланып жауап беруге дағдыланады.  Өз ойын айта білуге үйренеді.  Оқушылардың шығармашылықтарын арттыру;  Құстар туралы танымдық қабілеттері арта түседі.  Бір- бірін бағалап үйренеді. Негізгі идеялар

Заттың атын білдіретін сөздер, оларға қойылатын

сұрақтарды еске сақтау. Құстарды қорғауды түсіну.

Тапсырм а

лар

1. «Ойлан ,тап»/жұптық тапсырмалар/

2. Суретпен жұмыс;

3. «Кім жалғастырады?»

4. «Ғажайып құстар әлемі» саяхатындағы құстар

тапсырмалары. Кейінгі тапсырм а

1. Оқулықпен жұмыс. 2. Дәптермен жұмыс. 3. Бірін- бірі бағалау.

Мұғалімнің жазбасы:

Әдіс – тәсілдері: түсіндіру, сұрақ – жауап, ойын, әңгімелесу ,шығармашылық тапсырма, топтастыру, топтық тапсырмалар, жұптық тапсырмалар, бірін- бірі бағалау.

Түрі: саяхат сабақ.

Пәнаралық байланыс:дүниетану

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру:

Оқушыларды сабаққа психологиялық дайындау.

Біз әдепті баламыз, Біз ерекше баламыз.