Геометриядан ашық сабақ жоспары 8 сыныпқа

5-үлестірме материал

Сабақжоспарының шаблоны

Ұзақмерзімдіжоспардыңтарауы:

Мектеп: №25 орта мектебі МДЩО КМ

Күні:

Мұғалімніңаты-жөні:Алпысбаева Г.К.

Сынып: 8 сынып

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтыңтақырыбы

Параллелограмм, ромб, тіктөртбұрыш, шаршы және олардың қасиеттері мен белгілері

Осысабақтақолжеткізілетіноқумақсаттары(оқубағдарламасынасілтеме)

тіктөртбұрыш, ромб, шаршы анықтамаларын білу және олардың қасиеттері мен белгілерін қорытып шығару;

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар:

тіктөртбұрыш, ромб, шаршының қасиеттері мен белгілерін қолдана отырып есептер шыгару

Оқушылардың басым бөлігі:

тіктөртбұрыш, ромб, шаршылардың ортақ қасиеттерін ажыратып, есеп шығару барысында қолдану

Кейбір оқушылар:

тіктөртбұрыш, ромб, шаршы қасиеттерін дәлелдеуге беріглен есептерді шығару;

Бағалау критерийі

• Тіктөртбұрыштың, ромбтың, шаршыныңанықтамалары мен қасиеттерінеесептершығарудақолданады

• Тіктөртбұрыштыңқасиеттері мен белгілерінқолданып, есептершығарады

• Ромбтыңқасиеттері мен белгілерінқолданып, есептершығарады

• Шаршыныңқасиеттері мен белгілерінқолданып, есептершығарады

Тілдік мақсаттар

Оқушылартіктөртбұрыш, ромб, квадрат анықтамасынтұжырымдайды. Қасиеттерінсипаттайды.

Пәнгеқатыстысөздікқор мен терминдер.

Тіктөртбұрыш, параллелограмм, ромб, биссектриса, квадрат, теорема, іргелес, перпендикуляр, квадрат

Диалогтер мен жазуүшінқолданылатынтіркестер:

Өзара перпендикуляр, бұрыштыңбиссектрисасы,қарама-қарсықабырғалар.

Құндылықтарға баулу

Индустрияландыру мен инновацияларғанегізделгенэкономикалықөсу.

Еңбекжәнешығармашылық, өмірбойыбілімалу.

Пәнаралық байланыс

Жаратылыстану

Алдыңғы білім

Параллелограммныңанықтамасы мен қасиеттері;

Сабақ барысы

Сабақтыңжоспарланғанкезеңдері

Сабақтағыжоспарланғанжаттығутүрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

12 мин

Топқа бөлу (сабақ тақырыбына сай)

Тіктөртбұрыш қиындылар «параллелограмм», «тіктөртбұрыщ, «ромб», «шаршы» оқушылар таңдап топқа бөлінеді.

-Қандай фигуралар таңдадыңыз ?

Өткен сабақта осы фигуралардың қасиеттерін қарастырғамыз. Оларға қатысты теоремаларды өткен болатынсыңдар.

Бүгінгі сабақта нені үйренеміз деп ойлайсындар?

Оқушылар өздері тақырыпты ашып, мақсаттарын анықтайды.

Төртбұрыштардың ішкі бетіндегі сұрақтарды әр топ қарастырып, жауаптарын бірлесіп шешеді.

«Сиқырлы төртбұрыштар»

Әр фигураның бетінде жаңа сабаққа қажетті сұрақтар беріледі.

Ширату жаттығулар

Мақсаты: Сабаққа зейінділерін шоғырландыру, пәнге қызығушылықтарын арттыру, оқушылардың ойлау дағдылары мен бірлесіп жұмыс істеу дағдылары қалыптастыру , оқу мақсатына жетелейтін қажетті материалдарды қайталау

Нәтижесінде: Осы әдіс арқылы мен оқушылардың қызығушылықтарын артамын, ойларын жинақтаймым, жаңа сабақты жеңіл қабылдауға оқушыларды дайындаймын, оқу мақсатына жетелейтін қажетті материалдарды қайталап өтемін . Балалар бірлесіп жұмыс жасайды.

Саралау: Алға ілгеруге ықпал ететін сараланған сұрақтар беремін. Ол жеңіл, күрделі сұрақтар. Бұл сұрақтарды топта талқылап, яғни Саралаудың «Диалог және қолдау тәсілінде пайдаланамын. Осы сұрақтар бізге жаңа сабақты меңгеруге көмектеседі .

Параллелограмм дегеніміз не?

Параллелограмның диагональдардың қасиеті

Параллелограммның қарама-қарсы бұрыштарының қасиеті

Бұрыштың биссектрисасы дегеніміз не?

Төртбұрыштың бұрыштарының қосындысы

Үшбұрыштың бұрыштарының қосындысы

Төртбұрышытың диагоналі

Сыбайлас бұрыштар

Үшбұрыштар теңдігінің 1 белгісі

Тең бүйірлі үшбұрыш дегеніміз не?

Тең бүйірлі үшбұрыштың медианасының қасиеті

Тіктөртбұрыштың периметрінің формуласы

Квадраттың периметірі қалай есептеледі?

Тіктөртбұрыш дегеніміз не?

Ромбының қасиеттерін ата

Тіктөртбұрыштың қасиеттері.

Тіктөртбұрыш пен ромбының ортақ қасиеті

Ромб пен шаршының ортақ қасиеті

Кез келген тіктөрбұрыш параллелограм болама?

Қай төртбұрыштың диагональдары тең және перпендикуляр?

Семантикалық карта «өз-өзін бағалау»

Мақсаты:

Өткен тақырып бойынша білімдерін жинақтау, өз-өзін бағалау. Оқушылар тіктөртбұрыш, ромб, шаршы фигуралардың ортақ қасиеттері мен ерекшіліктерін анықтап кестеге «+», «-» белісін қояды. Өз-өзін бағалайды

Төртбұрыштар

Қасиеттері

1. қарама қарсы қабырғалар параллель және тең

2. барлық қабырғалары тең.

3. қарама-қарсыбұрыштары тең, көршілес бұрыштардың қосындысы 180° тең

4. диагональдарқиылысадыжәне

5. қиылысу нүктесінде қақ бөлінеді.

6. диагональдары тең екі үшбұрышқа бөледі

Параллелограмм

Тіктөртбұрыш

Ромб

шаршы

Жауаптар парағы

Төртбұрыштар

Қасиеттері

1. қарама қарсы қабырғалар параллель және тең

2. барлық қабырғалары тең.

3. қарама-қарсыбұрыштары тең, көршілес бұрыштардың қосындысы 180° тең

4. диагональдарқиылысадыжәне

5. қиылысу нүктесінде қақ бөлінеді.

6. диагональдары тең екі үшбұрышқа бөледі

Параллелограмм

Тіктөртбұрыш

Ромб

шаршы

Бағалау: Бағалау- семантикалық карта (өз-өзін бағалау)

Оқушылар өз жауаптарын сәйкестендіреді.

Тапсырмаларды орындағанын «үш шапалақ» арқылы білдіреді.

Тқртбұрыш қиындылары.

Семантикалық карта

Сабақтың ортасы

20 мин

Топтық жұмыс

Оқушылардың қажеттілігін ескере отырып, оқытуды тиімді ұйымдастыру үшін топтық жұмыстың белсенді оқытуды әдістердің бірі «Әйткеншек» әдісін тандадым.

Мақсаты:

Берілген тақырыпты топ ішінде талқылап, әр түрлі тәсілдермен топтық жұмыс жасау. Басқа топтарға өкілдерді жіберіп, өз жұмысы туралы топта талқылау, идеялармен бөлісу

Нәтижесі:

Есептерді оқушылар өзара бөліп таңдайды. Бұл есептерді шығарып ғана қоймай, басқа балаларға тұсіндіреді. Толық түсінбеген жағдайда, келесі құрылған топта мүмкіндік болады. Оқушылар бір-біріне көмек көрсетеді. Барлық оқушылар белсенді қатыса отырып, идеялармен бөліседі.

Тапсырма барыснда саралау асады:

Мақсатына жету үшін сабақ барысында әртүрлі деңгейдегі тапсырмаларды жоспарлап оқушылардың қажеттілігін ескеріп, сондықтан саралаудың «Тапсырма» тәсілі қолданданылады. Топтық жұмысты орындау барысында саралаудың «Диалог және қолдау» тәсілімен оқушы оқушыға бағыт бағдар береді сол арқылы бірін-бірі оқыту орын алады және сараланады.

Бағалау: дескрипторлар арқылы өз-өзін бағалау жүреді

Топтық бағалау «Мадақтау сэндвичі»

1-бөлік –позитивті комментарий, не ұнады;

2-бөлік - сындарлы сын, не нарсені жақсарту керек

3-бөлік келешекте арналған коментарий: маған ұнады, бірақ келесі жолы...

Қолдау көрсету, мадақтау

Кері байланыс «Мадақтау сэндвичі» нің 2-бөлік - сындарлы сын, не нарсені жақсарту арқылы кері байланыс уйымдастырылады

1 деңгей

Ромбының сүйір бұрышы 42ᴼ. Қалған бұрыштарын табыңдар

Бағалау критерийлер

Дескриптор

Тіктөртбұрыштың, ромбтың, шаршының анықтамалары мен қасиеттеріне есептер шығаруда қолданады

- ромбының қасиеттерін есептер шығаруда қолданады.

-ромбының бұрыштарын табады.

Бағалау: дескрипторлар арқылы өз-өзін бағалау жүреді

Топтық бағалау «Мадақтау сэндвичі»

1-бөлік –позитивті комментарий, не ұнады;

2-бөлік - сындарлы сын, не нарсені жақсарту керек

3-бөлік келешекте арналған коментарий: маған ұнады, бірақ келесі жолы...

Қолдау көрсету, мадақтау

Кері байланыс: «Мадақтау сэндвичі» нің 2-бөлік - сындарлы сын, не нарсені жақсарту арқылы кері байланыс уйымдастырылады

Тіктөртбұрыштың бір бұрышының биссектрисасы қабырғаларын 12 см және 8 см кесінділерге бөледі. Тіктөртбұрыштың қабырғаларын табыңдар.

Бағалау критерийлер

Дескриптор

Тіктөртбұрыштың, ромбтың, шаршының анықтамалары мен қасиеттеріне есептер шығаруда қолданады

-Сызбасын салады

- тіктөртбұрыш, ромб, квадраттың қасиеттерін есептер шығаруда қолданады.

Бағалау: дескрипторлар арқылы өз-өзін бағалау жүреді

Топтық бағалау «Мадақтау сэндвичі»

1-бөлік –позитивті комментарий, не ұнады;

2-бөлік - сындарлы сын, не нарсені жақсарту керек

3-бөлік келешекте арналған коментарий: маған ұнады, бірақ келесі жолы...

Қолдау көрсету, мадақтау