Геометрияның негізгі ұғымдары бойынша сабақ жоспары, 7 сынып

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: Геометрияның алғашқы мәліметтері

Мектеп: Әулиеағаш

Күні: Мұғалімнің аты-жөні:Турдиева А.Қ.

Сынып: 7 Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Авторлары:

А.Е.Әбілқасымова, В.А. Смирнов, Т.П. Кучер,В.Е. Корчевский, З.Ә. Жұмағұлова, Е.А.Тұяқов

Сабақтың тақырыбы

Геометрияның негізгі ұғымдары. Аксиома. Теорема

Осы сабақта қол

жеткізілетін оқу мақсаттары

(оқу бағдарламасына

сілтеме)

7.1.1.1планиметрияның негізгі фигураларын білу: нүкте, түзу;

7.1.1.2 нүктелер мен түзулердің тиістілік аксиомаларын білу және қолдану;

7.1.1.3аксиоманың теоремадан айырмашылығын түсіну: теореманың шарты мен қорытындысын ажырату;

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар

Оқушылардың көпшілігі

Кейбір оқушылар

Планиметрияның негізгі фигураларын анықтайды.

Аксиома,

теорема анықтамаларын

жазып, мысалдарын келтіреді.

Нүкте мен түзуді байланыстыра алады.

Аксиомалардың қасиеттерін сызба арқылы тұжырымдайды.

Берілген сызбаларға есептер және оған кері есептер құрастырады.

Бағалау критерийі

Ойлау дағдыларының деңгейлері

Білу, түсіну

Бағалау кртерийлеирі

-Геометриялық ұғымдарды оқиды, жазады, аксиомаларды сызбылар арқылы көрсетеді

-Нүктелер мен түзулерді белгілейді

- Сызбалар бойынша белгілейді

-Аксиома мен теореманы ажыратады

Тілдік мақсаттар

Тілдік мақсат, оқушылар

Оқушылар нүктелер мен түзулердің тиістілік аксиомаларын мәнін түсінеді, сызба бойынша түсіндіріп, анықтау үдерісін сипаттайды.

Пәнге қатысты лексика мен терминалогия.

Фигура,нүкте,түзу,аксиома, теорема

Диалогқа жазылымға қатысты тіркестер.

Нүкте , түзу қандай объектілердің бейнесі болып табылады?

Нүкте өте кішкентай объектілердің бейнесі.

Түзу тартылған жұқа жіптің , тікбұрышты пішінді үстелдің қырының бейнесі болады.

Қандай екі түзу қиылысады?

Егер екі түзудің ортақ нүктесі болса.

Қандай екі түзу параллель бола алады?

Қиылыспайтын түзулер.

Құндылықтарға баулу

«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясының негізінде «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылықтарын дарыту.

Пəнаралық байланыс

Сызу, информатика, физика және өмірде қолдана алады.

Алдыңғы білім

Геометриялық фигуралар,нүкте, түзу, кесінді

Сабақтың

жоспарланған

кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылығын ояту

Психологиялық ахуал . «Мен саған тілеймін...» амандасу тренингі. Оқушылар шеңбер болып тұрып бір-біріне жақсы тілектер айтады.

Топқа бөлу. Қорапшаның ішінен сөздерді алады.

1-топ «Нүкте»

2-топ «Түзу»

3-топ «Сәуле»

4-топ «Кесінді»

Қорапшада алынған тақырыптар бойынша топқа бөлінеді.

Топқа бөлу мақсатым: топта ұжымдық жұмыс,өз бетімен жұмыс істеу дағдылары қалыптасады.

Топқа бөлу нәтижесі: Ойларын ортаға салады, саралайды.

«Миға шабуыл» әдісі. Топ атаулары туралы нені білеміз, білетін мәліметтеріңді ортаға салады.

Мақсаты:Әр топ өз атаулары туралы мәлімет береді.

Нәтижесі: Топтар терминдер туралы алдымен талқылау жүргізеді, ойларын қорытындылап ортаға салады.

Дескриптор

Қалыптастырушы бағалау

Терминдер туралы мәлімет береді

Әрбір дұрыс айтылған жауапқа 1 смайликтер беріледі.

Қима қағаздар

Сабақтың ортасы

Жаңа сабақтың мақсатымен таныстыру.

Тақырыпты топтарға бөліп беремін.

«Джигсо» әдісі. Мақсаты: Көлемді мәліметтер мен мағлұматтарды оқушылардың өздігінен иегеруге және бірін-бірі оқытуға, үйретуге бағытталған тиімді тәсіл.Бұл тәсілде әр топ топ тақырыптарына байланысты тақырыпты ашып, орталарында талқылайды.Топтан баяндамашылар шығып басқа топтарға өз мәліметтерін түсіндіреді.

Нәтижесі: Бұл әдісте оқушылардың оқылым, айтылым, тыңдалым , жазылым дағдылары толық қамтылады.

Бағалау критерийі

Дескриптор

Қалыптастырушы бағалау

Геометриялық ұғымдарды оқиды, жазады, аксиомаларды сызбылар арқылы көрсетеді.

-Нүкте, түзу, аксиома, теорема ұғымдары туралы түсінік береді.

- Нүктелер мен түзулердің тиістілік аксиомаларын салыстырады.

Әрбір дұрыс айтылған жауапқа 1 смайликтер беріледі.

Кері байланыс: БББ кестесі

Білдім

Білмедім

Білгім келеді

Тапсырмалар. «Ойлан-жұптас-бөліс» әдісі

Мақсаты: Берілген тапсырмаларды өз бетімен оқиды, ізденеді, жүптаса отырып талқылайды және соңында топ мүшелері өз ойларын дәлелдерін келтіре отырып талқылайды.

Нәтижесі: Бұл әдісте айтылым, тыңдалым , жазылым дағдылары толық қамтылады.

1. «Нүкте» тобы: 10.1. Түзуге тиісті және тиісті емес нүктелер мен түзулерді салыңдар.

2. «Түзу» тобы: 10.3. Бір түзудің бойында жатпайтын үш нүкте белгілеңдер.Берілген үш нүктеден, әртүрлі нүктелер жұбы арқылы өтетін түзулерді жүргізіңдер.

3. «Сәуле» тобы: 10.4.Үш нүкте бір түзудің бойында жатпайтын а) 4 нүкте, б) 5 нүкте в) 6 нүкте салыңдар.