Графикалық әдістер тақырыбына арналған ашық сабақ, 3 сынып

Қысқа мерзімді жоспар

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: Географиялық зерттеу әдістері

тұрақты даму

Мектеп: Саржансай ЖОББМ

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Скакова.А.г

СЫНЫП: 7

Қатысқандар саны: 23

Қатыспағандар саны: 0

Сабақтың тақырыбы

Географияда графикалық әдістердің қолданылуы

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сәйкес)

7.1.1.6 географиялық нысандардың, құбылыстардың және үдерістердің ерекшеліктерін графикалық түрде көрсете алады (диаграмма, профиль, график,сызба).

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар:Географиялық нысандардың, құбылыстардың және үдерістерді графикалық әдістерді түсінеді..

Оқушылардың басым бөлігі: Географияда графикалық әдістеді қолдану арқылы талдау жасай алады

Кейбір оқушылар: Географияда графикалық әдістер арқылы дәлелдеулер жүргізеді,талдау жасай алады, салыстырады,

Бағалау критерийі

Егер төмендегі жетістік критерийлерін орындаса, оқушы оқу мақсатына жетеді.

Ұғымдарды біледі, түсінеді жəне қолданады.

Графикалық әдістер (диаграмма, профиль, график, сызба) арқылы географиялық нысандардың, құбылыстардың және үрдістердің ерекшеліктерін көрсете отырып талдайды.

Графикалық әдістер арқылы түсінік жинақтайды.

Графикалық әдістерді қолдана отырып сараптама, талдама жұмыстарын жүргізеді.

Тілдік мақсат

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер:

Географиялық нысан, үдеріс, құбылыстар, графикалық түрлер, сызба, диаграмма, профиль , график.

Диалогтар мен жазу үшін қолданылатын тіркестер.

Құндылықтарға баулу

«Мәңгілік ел» жалпы ұлттық идеяға сай құндылығы:

Бүкіләлемдік геогафиялық құбылыстарды танып білу арқылы жаһандық мәселелерге назар аударту.

Қазақстандық патриотизм- өз елінің табиғатын, суын, ауасын сүюге, қастерлеуге;

Мейірімділік пен адамгершілік құндылықтарға тәрбиелеу

Пәнаралық байланыс

Биология- мұхиттардың өсімдіктер мен жануарлар дүниесі.

Экология – мұхит суының ластануы.

Математика – мұхит ауданы, тереңдігің, көлемі, тұздылығы.

Алдыңғы білім

Географияда қолданылатын барлық зерттеу әдістері туралы түсінікті қалыптастыру

Жоспар

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығулар түрлері

Дереккөздер, Ресурстар

Сабақтың басы

Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын ұйымдастыру.

«Менің көңіл – күйім » баспалдағы тренингі-оқушылар стикерге өз есімдерін жазып тақтада салынған баспалдақтардың біреуіне жабыстырады.Баспалдақтар «Керемет», «өзіме сенімдімін», «Жақсы», «Жаман емес», «Маған көмек керек», «Білмеймін», «Нашар».

Сыныпты «График», «Диаграмма», «Профиль» «Сызба»

1 – топ 2 – топ 3 – топ

4 – топ

бейнелері бар суреттер арқылы топқа бөлу.

Бағалау парақшасы

Әр топ өз басшыларын тандайды таңдалған басшыларға бағалау парақшасы таратылады. Әр тапсырма бойынша оқушылар 1 баллдық жүйемен бағаланады.

-Оқудан күтілетін нәтижелерді белгілеу. Табыс критерийлері: -нақтылық;

-белсенділік;

-бірлескен жұмыс;

-уақыт сақтау;

«Сұрақ - жауап» - «Кім жылдам?» әдісі арқылы сұрақтар қою және смайликтер арқылы бағалау.

1.Тынық мұхитының ауданы?

2. Қалайша бұл мұхит Тынық атауына ие болған?

3. Тынық және Үнді мұхиттарының айырмашылықтары?

4.Тынық мұхиты қандай материктерді шайып жатыр?

5.Үнді мұхитының ауданы?

6.Үнді мұхитының ерекшелігі?

7.Қай мұхитта көп аралдар шоғырланған?

«Интербелсенді әдістемені мектепте қолдану» Асхат Әлімов, Алматы 2015ж

Бейнелі суреттер

https://www.google.kz/search?q

=tbm=isch&imgil=GITk8eHsmo

https://www.google.kz/search?q

Zw2Vz_6XRJ5JyM%253A%253Bc7iaLxsckf9idM

Смайликтер

https://www.google.kz

Zw2Vz_6XRJ5JyM%253A%253Bc7iaLxsckf9idM%253Bhttp

Сабақтың ортасы

Оқулықтағы мәтінмен танысу.

«Түртіп алу» әдісі бойынша дәптермен жұмыс.Терминдерге шолу жасау, яғни мағынасын түсіндіру.

Құбылыстар – Географиялық нысандармен болатын әдістер.құбылыстардың түрлері:

Физикалық,Механикалық,Электрлік,

Магниттік ,Оптикалық Жылу,Биологиялық, Химиялық

Үдеріс – географиялық нысанның дамуындағы жағдайлар құбылыстардың біртіндеп ауысуы.