Грамматическая основа предложения: открытый урок в 7 классе

Предмет:

Русский язык

Класс:

5 «Ә»

Дата:

Тема урока:

Грамматическая основа предложения.

Общие цели:

1.Учащиеся должны узнать, какие члены предложения составляют грамматическую основу предложения.

2. Развивать навыки логического мышления, умение обосновывать свои высказывания, делать выводы.

3. воспитание аккуратности, усидчивости, внимания, сознательного отношения к русскому языку как к духовной ценности.

Задачи:

Научить применять знания о главных членах предложения; закрепить у учащихся умение находить грамматическую основу предложения.

Ожидаемые результаты:

Знают синтаксические особенности грамматической основы предложения.

Умеют определять грамматическую основу предложении как главные члены предложения, составлять схему предложений, составлять предложения по заданной схеме.

Ключевые идеи:

Ученики, работающие в небольших группах, больше узнают о том, что преподается и сохраняют дольше полученные в результате знания, нежели ту же самую информацию, представленную в других учебных форматах.

Источники, оборудование

Учебное пособие, смайлики, таймер времени, маркеры, постеры, разноцветные жетоны, интерактивная доска, иллюстрации, карточки.

Методы обучения:

Объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, частично- поисковый(эврестический),

Ход урока:

Этапы

Время

Действия учителя:

Действия учащихся:

Орг.момент

5 мин

Приветствие. Настраивает учащихся на урок (эмоциональный настрой)

Давайте улыбнемся друг другу. Пусть сегодняшний урок принесет нам всем радость общения. Сегодня на уроке, ребята, вас ожидает много интересных заданий, новых открытий, а помощниками вам будут: внимание, находчивость, смекалка.

2. Деление на группы.

Прием «Жребий» (по цвету)

1.Делит учеников на группы. Знакомит с правилами работы в группе:

1/Понять задание и подумать о решении самостоятельно.

2/Выслушать мнение каждого.

3/Найти общее решение.

4/Выбрать выступающего.

2.Раздаёт лидерам групп оценочные листы для оценивания группы и.оценочные листы для учащихся, куда будут выставлять себе оценки за каждый этап урока.

Девиз нашего урока:

Хочешь грамотным быть, учись мыслить, думать и творить!

а/ приветствуют учителя;

в/ проведение тренинга «Улыбка». Ребята разгадывают ребус со словом «Улыбка», затем хором проговаривают стихи с жестом:

-Здравствуй, солнце золотое!

-Здравствуй, небо голубое!

-Здравствуй друг!

-Как дела?!

Здравствуйте,

мои друзья!

Очень рад вас

видеть Я!

Рассаживаются по группам собираются в группы, выбирают организатора и «хранителя времени». Выбирают в группе тайм-спикера.

Знакомятся с правилами работы в группе.

Хоровое произношение.

Создание коллабаративной среды.

Прием «Жребий»

Раздать лист самооценки.

Стадия вызова.

знание

10 мин

«Что знаем – повторяем» проверка пройденного материала. Групповая работа предлагает интерактивную игру «Синтаксис»

Определение цели и задач урока.

Выбирают на слайде вопрос.

Решают и отвечают на вопросы, по ранее изученному

материалу раздела

«Синтаксис». Набирают баллы.

Группавая работа.

Самопроверка учащихся.

Стадия осмысления.

понимание

6 мин

Новая тема. Объяснение нового материала (по слайдам).

Учитель демонстрирует учащимся презентацию, где дается понятие о предложении и о грамматических основах предложении.

Учащиеся просматривают

презентацию, записывают

ключевые понятия

в тетрадь.

Использование ИКТ, КМ , ТиО , ДО, ОдО

применение

7 мин

Закрепление темы. Работа по группам.

Формируемые навыки:

мышления, принятие решений;

совместной работы.