Группы слов с разным значением: открытый урок во 2 классе

Урок 89

Раздел: Традиции и фольклор.

Лексическая тема: Волшебные сказки.

Тема: Группы слов с различным лексическим значением. Слова, близкие или

противоположные по значению.

УРОК: русский язык

школа

дата

Имя учителя:Губайдулина К. А

класс 2

количество присутствующих

количество отсутствующих

Цели обу-

чения, кото-

рым посвя-

щен урок:

2.1.4.1 участвовать в диалоге, высказывая свое мнение и выслушивая

мнения других.

2.2.2.1 различать синонимы, антонимы и понимать их роль в

тексте.

2.3.8.1 различать имена существительные, прилагательные; определять их роль в предложении.

Развитие

навыков:

1.4 Участие в диалоге, соблюдая речевые нормы в зависимости от

ситуации общения.

2.2 Понимание роли лексических и синтаксических единиц в тексте.

3.8 Соблюдение грамматических норм.

Предпола-

гаемый ре-

зультат:

Все учащиеся смогут:

Повторить об употреблении в речи прилагательных – синонимов и

антонимов.

Большинство учащихся смогут:

Исследовать прилагательные.

Подбирать слова с близким и противоположным значениями.

Исправлять ошибки, анализируя словосочетания.

Участвовать в диалоге, высказывая свое мнение самостоятельно и

выслушивая мнения других.

Различать антонимы и синонимы и понимать их роль в тексте с помощью

учителя.

Различать имена существительные, прилагательные,

определять их роль в предложении с помощью учителя.

Некоторые учащиеся смогут:

Сделать самостоятельно кластер об имени прилагательном, сделать выводы

Языковая

цель

Основные термины и словосочетания:

Имена прилагательные, признаки предметов, род, окончание, лексическое

значение слова, слова с близким и противоположным значением, слово,

предложение, упражнение, словосочетание, пословица, сказка, загадка,

таблица, кластер

Используемый язык для диалога/письма на уроке:

Вопросы для обсуждения:

Кого Иван-царевич возьмет в жены?

Материал

прошедших

уроков

Звуки и буквы, гласные и согласные звуки, печатные и рукописные буквы,

алфавитные названия букв, слог, язык – средство человеческого общения,

высказывание, текст, языковые и неязыковые средства общения, устная и

письменная речь, предложение, прописная буква в начале предложения и в

именах собственных, сила голоса и темп речи, алфавитный порядок слов,

перенос слов, ударные и безударные гласные, мягкий знак на конце и в

середине слов, твердые и мягкие согласные, правописание жи-ши, ча-ща,

чу-щу, чк, чн, нщ, рщ, шн, звонкие и глухие согласные, звук [й],

разделительный Ь, состав слова, окончание, корень, приставка, суффикс,

родственные и однокоренные слова, лексическое значение слова, слова-

предметы, слова-признаки, слова-действия, имена собственные, омонимы,

синонимы, антонимы, части речи, имя существительное, слова с

абстрактным и конкретным значением, род имен существительных,

единственное и множественное число существительных, имя

прилагательное, род имени прилагательного, сочинение.

план

Временное

планиро-

вание

Планируемые мероприятия

Ресурсы

1-2 мин

Создание положительного эмоционального настроя.

Парта – это не кровать,

И на ней нельзя лежать.

Вставайте дружно каждый раз,

Когда учитель входит в класс.

Быть должны у вас в порядке

Ручки, книжки и тетрадки.

Руки дружно поднимайте,

Если спросят – отвечайте.

Н. Борбат

Улыбнитесь друг другу и пожелайте отличного настроя на работу. Успехов и удачи! У вас все получится!

3-10 мин

Актуализация жизненного опыта. Целеполагание.

Цель: ввод ситуации для открытия и постановки целей

урока.