Гүлкәшима поэмасына арналған авторлық бағдарлама 10 сынып

«Гүлкәшима» поэмасы

Сабақтың мақсаты: поэмасын түсініп оқу арқылы қос ғашық Баймағамбет пен Гүлкәшима және сол заманға баға бере отырып, азаматтық намысты ұғындыру.

Күтілетін нәтиже: поэманың тақырыбы мен идеясын ашады,

кейіпкерлер туралы ортақ пікір шығара алады.

Сабақтың түрі: жаңа сабақты меңгерту.

Негізгі идеялар: оқушылардың поэманы талдау дағдысы қалыптасады, қосымша мағлұматтар арқылы дүние танымы нығаяды.

Әдіс-тәсілдер: 7 модульмен ықпалдастырылған жаңа технология элементтері:сыни тұрғысынан ойлау, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, оқытуда АТК-ны пайдалану, топпен жұмыс, жұппен жұмыс, жеке жұмыс, Блум таксономиясы, модульдік технология, топтастыру, өмірлік ахуалды талдау.

Қолданылатын ресурстар: флипчарт, маркер, стикер.

Пәнаралық байланыс: тарих, жағырапия, қазақ тілі

Білу.

Психологиялық дайындық.

Билет таңдау арқылы 3 топқа бөліну.

Үй тапсырмасын сұрау (жеке жұмыс).

а. «Сандар сөйлейді» ойыны (слайдтағы берілген ұяшықтарды ашу арқылы М. Сералин өміріне, шығармашылығына қатысты мағлұматтарды айту).

ә. Суретпен жұмыс. «Бұл кім? Бұл не?»

(Суретте бейнеленген заттар және адамдар М. Сералин өмірінде қандай орын алған?)

б. «Гүлкәшима» поэмасы.

Түсіну. 1-топ. Баймамағамбет туралы кластер құру.

2-топ. Гүлкәшима туралы кластер құру.

3-топ. Талдау

«Гүлкәшима» поэмасы

Түрі:

Тақырыбы:

Идеясы:

Құрылысы

Қолдану. Модульдік технологияның «Үш қадамнан тұратын сұхбат» әдісі. «А» тобы (1-топ) сұрақ қояды , «В» тобы (2-топ)

жауап береді, «С» тобы (3-топ) айтылған жауаптарды бақылайды, толық болмаса толықтырады.

В

А С

Талдау. «Ой додасы».

1-топ. Баймағамбеттің өз-өзіне қол жұмсағаны дұрыс па?

2-топ. Гүлкәшиманың Баймағамбетке той үстінде хат бергенін қалай деп түсінесіңдер?

3-топ. Гомотетиялық әдіс

Ш.Құдайбердіұлы М. Сералин

«Еңлік-Кебек» поэмасы «Гүлкәшима» поэмасы

Жинақтау. «Өмірлік ахуалды талдау» әдісі. Болжам жасау

(жеке жұмыс).

Егер мен Баймағамбет болсам...

Егер мен Гүлкәшима болсам...

Егер мен автор болсам, поэманы осылай өзгертер ем...

Бағалау. Рефлексия. «Бәрі де өз қолыңда». Кері байланыс орнату. Таратылған парақтарға сол қолдарының суретін салып, әр саусаққа өз ойларын жазады.

«Бас бармақ»-мен үшін маңызды және қызықты болды...

«Балан үйрек»- мен бүгін түсіндім...

«Ортан терек» - мен үшін қиын болды...

«Шылдыр шүмек»- менің бағам...

«Кішкентай бөбек»- менің білгім келеді...