Гулливердің саяхаты тақырыбына сабақ жоспары 7 сынып

Урок 12

Школа: средняя школа №7

Дата

Ф.И.О. учителя: Оспанова К.К.

Класс: 7 класс

Раздел «Путешествие и достопримечательности »

Тема урока: Д.Свифт «Путешествие Гулливера» 1-часть

Количество присутствующих

Количество

отсутствующих

Цели обучения,которые необходимо достичь на данном уроке

7.С4.-определять основную мысль текста, опираясь на содержание текста

7.Г5.-участвовать в диалоге, обмениваясь мнениями по предложенной теме

Мыслительные навыки:

Знание, понимание, применение.

Критерий оценивания

определяет основную мысль текста, опираясь на содержание текста

участвует в диалоге, обмениваясь мнениями по предложенной теме

Цели урока:

Все учащиеся смогут:

- понимать общее содержание текста,определить тему,составлять мини-диалог,обмениваясь мнениями;

Большинство учащихся смогут:

- составлять и участвовать в диалоге, инсценируя сцену диалога;

Некоторые учащиеся смогут:

-редактировать диалог,исправлять ошибки,соблюдать речевой этикет;

Языковая цель

ИЯЕ 7.5.1.2.

Выбирать и использовать соответствующий ситуации общения глагол совершенного вида в условном изъявительном и повелительном наклонений;

Учащиеся смогут: пополнить словарный запас, будут работать над развитием критического мышления.

Ключевые слова и фразы: путешествие, Лилипутия, Гулливер, герой романа,кораблекрушение;

Полезные фразы для диалога:

Вопросы для обсуждения:

В какую страну попал Гулливер?

Была ли ему знакома эта страна?

Как автору удалось показать, что в стране лилипутов Гулливер был великаном?

Можете ли вы сказать, почему…?

1. Какие детали позволяют судить о том, что лилипуты опасались Гулливера?

2. Как вы думаете, почему лилипуты сразу не убили спящего Гулливера?

3. Почему Гулливер считал туземцев превосходными математиками?

Письменные подсказки:

Терпит кораблекрушение

Страна лилипутов

Превосходные математики

Ценности

Воспитание доброты, взаимопомощи

Межпредметные связи

Взаимосвязь с предметами: казахский язык,география,история

Предыдущее обучение

на предыдущих уроках учащиеся работали над типами речи,составляли предложения по вопросам;

План урока

Планируемое время

Запланированная деятельность ( впишите свои задания,вместо изложенных ниже)

Ресурсы

Начало урока.

10 мин

1.Организационный момент. Эмоциональный настрой.

Приветствие . Учитель приветствует учащихся на трех языках: казахском, русском, английском.

- Давайте улыбнемся друг другу. Пусть сегодняшний урок принесет нам всем радость общения. Сегодня на уроке, ребята, вас ожидает много интересных заданий, новых открытий, а помощниками вам будут: внимание, находчивость, смекалка.

2. Актуализация знаний.

Наверное, нет такого человека, который с детства не мечтал бы о далеких странах и городах, не хотел бы увидеть, как живут другие народы. Став взрослыми, многие люди осуществляют свою мечту - путешествуют по свету. Но путешествовать можно не только куда - то уезжая. Путешествовать человеку помогают книги. Угадайте, о чем мы сегодня будем говорить?

На доске развешаны опорные слова, по опорным словам путешествие, Лилипутия, Гулливер, герой романа, кораблекрушение;

2. Деление на группы и определение темы урока

Дети берут карточки, на которых написаны слова: подзорная труба, компас, карта;

І группа – Подзорная труба;

ІІ группа – Компас;

ІІІ группа – Карта.

Предтекстовая работа