Тамшының саяхаты тақырыбына ашық сабақ, 3 сынып

Краткосрочный план по предмету «Русский язык»

Раздел долгосрочного плана:

7. «Вода-источник жизни»

Школа:№24 им. С. Ерубаева

Дата:

ФИО учителя: Керимбаева Г. Н.

Класс: 3

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока:

Урок 4. Путешествие Капельки.

Цели обучения

3.1.4.1 определять причинно-следственную связь в прослушанном тексте (идея, события, герои);

3.2.4.1 пересказывать истории/рассказы, используя план

Цели урока

Учащиеся смогут:

• прослушать сказку и объяснить причину превращений капельки в пар, лед;

• рассказать о маршруте капельки.

Привитие ценностей

Формирование заботливого отношения к природе во всех ее проявлениях: к человеку, к растениям, к животным, к земле и воде, к родному краю, к миру вокруг; формирование активной позиции защитника окружающей среды.

Межпредметные связи

«Познание мира», «Естествознание».

Предварительные знания

Раздел основан на знаниях и языковых навыках, полученных в первом и во втором классах. Учащиеся должны знать слова и фразы по теме «Вода» на первом языке и развивать те же навыки на втором языке. Они должны различать художественные и нехудожественные тексты, развивать навыки чтения и написания слов, фраз и предложений.

Ход урока

Запланированные периоды урока

Запланированные действия на уроке

Ресурсы

Начало урока

Приветствие.

Сообщение темы и постановка целей.

Середина урока

(И/Ф) Минутка чистописания.

- Запишите эпиграф к уроку.

(Учащиеся записывают эпиграф в тетрадь, соблюдая нормы каллиграфического письма).

ФО Наблюдение учителя

(Д/И/Ф) Словарная работа

- Запишите слова в тетрадь.

Вода, капелька, пар, снежинка, водоем, испарение.

- Объясните лексическое значение данных слов.

- Прочитайте загадки. Отгадайте их. (Стратегия «Совместное чтение»).

1.Широкое, глубокое

Волной о берег бьётся.

Воды всегда в нём много,

Но она не пьётся.

2.Не конь, а бежит,

Не лес, а шумит.

3.Что за звёздочки такие

На пальто и на руке?

Все смешные, вырезные,

А возьмёшь – вода в руке.

4.Я и туча, и туман,

И ручей, и океан,

И летаю, и бегу,

И стеклянной быть могу!

- Объясните, почему вода – это и туча, и туман, и ручей, и океан.

- Обратите внимание на слова «бежит», «шумит», «бьется», «летаю», «бегу» и определите в прямом или переносном значении они употребляются в тексте.

- Что обозначает слово «стеклянный»? От какого слова оно образовано? Как проверить в данном слове безударный гласный в корне? Подберите проверочное слово. Обратите внимание на написание удвоенной согласной в слове.

-Найдите в загадках слова с сочетаниями жи-ши. Объясните их правописание.

- Назовите слова с мягким знаком и объясните его роль в словах.

ФО Комментарии учителя

(К/И/Ф) Слушание текста

- Рассмотрите картинку. Что изображено? (Круговорот воды в природе).

- Знаете ли вы, почему идет дождь?

- Почему идет дождь, когда тепло, а когда холодно – снег?

(Учащиеся высказывают свои предположения).

- Прослушайте текст. (Учитель читает текст 2 раза).

Текст для чтения:

Путешествие Капельки

В одном водоеме жила-была маленькая капелька. Она мечтала о путешествии. Однажды солнышко дотронулось до капельки своим нежным лучиком. От этого прикосновения она стала испаряться и превратилась в пар.…