І дыбысы мен әрпі ашық сабағы, 1 сынып

Пән: Сауат ашу Мектеп:Сапақкөл орта мектебі. Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Мұғалімнің аты- жөні: Суйесинова А. Менің отбасым және достарым Күні: Қатысқандар саны: Сынып : 1 Қатыспағандар саны: Сабақ тақырыбы Менің отбасым. І дыбысы мен әрпі Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

1.2.9.1 Әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру. 1.1.8.1 Берілген сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрап айту. 1.2.1.2 Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану. 1.2.1.1 Сөз/сөйлем сызбасын оқу. Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

 І дыбысы және әрпімен, і дыбысының дауысты екенін және оны әріппен таңбалану, сөз басында, ортасында, аяғында келу үлгісін біледі.  Өлеңді аудио үнтаспадан тыңдап, өлеңдегі отбасы мүшелері туралы сұрақ төңірегінде талқылайды. Көптеген оқушылар:

 Мәтінде берілген сөздерді буындап, тұтас, түсініп оқиды.  Сөз, сөйлем сызбасын құрады, сөйлемнің бас әріппен басталып, тиісті тыныс белгісімен аяқталатынын меңгереді. Кейбір оқушылар:

 Сөйлемдер сызбасына сәйкес суреттерді анықтайды, каллиграфиялық талаптарды сақтап, толықтырып жазады.  І дыбысы бар таныс емес үш буынды, сөздерді өз бетімен жазады. Бағалау критерийлері

 Сөйлемдерді сәйкес суреттермен, тірек сөздермен толықтырады.  Сөйлемдер құрастырып жазады. Құндылықтарды дарыту

Топтық , жұптық жұмыс кезінде оқушылар арасында ынтымақтастық, құрмет құндылықтары қалыптасады. Пәнаралық байланыстар

Өзін- өзі тану – отбасы мүшелерінің туыстық атаулары. Дүниетану - әр түрлі мамандық иелері атаулары. АКТ қолдану дағдылары

Интерактивті тақтадан «Менің отбасым» атты аудио жазбаны көрсету арқылы отбасы мүшелері мен мамандық иелерін ажыратады. Бастапқы білім Отбасы мүшелерін, туыстық атауларын және іні, сіңлі сөздерін біледі. Дыбыс, буын, сөйлем туралы алғашқы білімдері бар. Дауысты және дауыссыз дыбыстарды ажырата алады

Сабақ барысы

Сабақтың Сабақтағы жоспарланған іс–әрекет Ресурстар

жоспарлан ған кезеңдері Сабақтың басы 0 – 4 мин

Ширату жаттығулары. Ұ: «Суреттер сөйлейді» әдісі Әр оқушының қолында бір-бір сурет болады. Отбасы мүшелерінің ,мамандық иелерінің суреттері және і дыбысы кездесетін суреттер. Ендеше, бүгінгі сабағымыздың тақырыбы Іі дыбысы мен әрпі. Суреттер қимасы Суреттің атауларының отбасы мүшелерінің , мамандық иелерінің және і дыбысы кездестін суреттер болып, 3 топқа бөлінеді. Күтілетін нәтиже:

 Отбасы мүшелері және мамандық иелерінің атауларын білетін, сөзді , сөйлемді тұтас оқи алатын, мақалдың мағынасын түсіндіре алатын , каллиграфиялық талаптарды сақтап жазатын оқушыларға отбасы суретін беремін.  Отбасы мүшелері, сөзді , буынды тұтас оқитын, жазу талаптарын сақтайтын оқушыларға дәрігердің суретін беремін.  Отбасы мүшелері, сөзді буындап оқи алатын, сызбаға сәйкес суретті таба алатын оқушыларға ірімшік суретін беремін.

Отбасы мүшелерінің , мамандық иелерінің суреттері және і дыбысы кездестін суреттер қимасы.

Отбасы, дәрігер, ірімшік суреті.

Сабақтың ортасы 5 – 7 мин

7- 12 мин

12 – 27 мин

М.Т: Біздің отбасымыз - тату, әрі керемет отбасы. Бұл өмірде жанұяма ешкім де, ештеңе де жетпейді. Себебі , отбасымыздағы әрбір жан бізге қымбат. Әрі олардың біздің жүрегіміздегі орны бөлек. Біз оларды қатты жақсы көреміз. Біз бір-бірімізге үнемі көмектесіп тұрамыз. Ата–анамыз бізге бауырмал, әдепті болуды үйретті. Сол себепті, біз үлкендерді сыйлап, кішілерге қамқорлық жасауға тырысамыз.

М.Т: «Кітап әлеміне саяхат» әдісі. (І дыбысы мен әрпін таныстыру). І і әрпін тақтада және ауада жазып көрсету. Тұжырым: І і дыбысы жіңішке дауысты. І і дыбысын қызыл түспен белгілейміз. І і дыбысы мен әрпі сөздің басында, ортасында және соңында кездеседі. Ұ: «Мен айтайын, сен тыңда» әдісі арқылы «Менің отбасым» өлеңін аудио жазбадан тыңдау және қайталап айтқызу.

 Дәптердегі Іі әрпін бастырып жазу.

Ұ: «Дәрігер, ұстаз, құрылысшы , инженер»

Оқулық

Аудио жазба

Дәптердегі 39-жұмыс парағы

Мамандық

27-29 мин

29 – 35 мин

әдісі. (Оқушылар орындықтарды шеңберлей орналастырып жайғасады. Мұғалім оқушыларды отырған ретімен мамандық атауларымен санап шығады. Дәрігер, ұстаз, құрылысшы , инженер»деп айтады, сол кезде мұғалім бір не бірнеше мамандықты атайды, содан кейін аты аталған мамандық иелері орындарын алмастыру қажет. Орын жетпей қалған оқушы жүргізуші болып, мамандықтың аттарын атайды.)

Аз қолдауды қажет ететін оқушылармен жұмыс:

 «Ойлан – жұптас - бөліс» әдісі арқылы өлеңде кездескен отбасы мүшелерін және мамандық иелерін атау.  Ірімшік сөзіне дыбыстық талдау жасату.  Дәптерде әріптерді дәл қатармен жазу. Ж: «Ойлан, сөзді жаз!» әдісі. (оқушылардың өз бетінше ізденуіне, ойлануына ықпал ету) Бірнеше буыннан тұратын і дыбысы сөздің әр жерінде кездесетін сөздерді тауып жаз. І дыбысы бар таныс емес үш буынды, сөздерді өз бетімен жазып көр. Орташа қолдауды қажет ететін оқушылар:

 Өлеңде і дыбысы кездескен сөздерді табу.  Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін жаза алады. 1-топ. Мақалды түсініп оқып, мағынасын түсіндір. 2-топ. Өлеңнің мазмұнына байланысты ашық сұрақтар 3-топ. Өз отбасындағы мамандықтар жөнінде әңгімеле.

Барынша қолдауды қажет ететін оқушылар:

 «Баспалдақ» әдісі І - І - - І - - - І - - - -

 І әрпі сөздің басында ортасында, соңында

иелерінің суреттері

Парақша