Интерактивная игра по русскому языку для 10 класса

Интерактивная игра

«Путешествие по городу русского языка».

/Внеклассное мероприятие по русскому языку/

Обучающая: углубить познавательный интерес к предмету, показать интересный русский язык; представить науку о русском языке как систему целостную, состоящую из различных разделов; проверить основные знания учащихся по всем разделам науки о языке;

Развивающая: развивать навыки коллективной, групповой работы; развивать навыки творческой работы;

Воспитывающая: воспитывать интерес к знанию других языков,чувства сопереживания, желания поддержать товарища.

Оборудование: карточки с названиями станций и карточки с заданиями, лозунги,высказывания о русском языке.

Организация: класс делится на 3 группы по 4-5 человек. Группы (команды) – экипажи автобусов, участвующих в экскурсии. Учитель – экскурсовод, ему помогают ассистенты - ученики старших классов (жюри). Столы в кабинете сгруппированы по количеству станций, которые должны посетить экипажи и решить предложенные задания.

Названия станций: «Фонетика», «Словообразование», «Лексика», «Морфология», «Синтаксис и пунктуация» - написаны на флажках, прикрепленных к столам. Учащиеся совместно решают задания, предложенные той или иной станцией, заполняют карточку ответов. Группа, решившая задание, отдает свой ответ в жюри и переходит к следующей освободившейся станции.

Каждая команда получает общую оценку. Оценки зависят от набранных баллов, которые подсчитывает жюри. Побеждает та команда, которая дала наибольшее количество правильных ответов.

Учитель: Здравствуйте ребята! Сегодня нас ждет необычное занятие. Сегодня мы с вами отправимся на экскурсию в очень древний город – город русского языка. Возьмите все ваши знания о языке с собой, так как они вам очень пригодятся в нашем путешествии. Желаю вам удачи и ярких впечатлений от экскурсии!

Ход мероприятия:

Задания к станции № 1 – «Фонетика»

I. 1).Разделите на слоги и поставьте ударение: заря,журнал,мышление

2). В каком слове звуков меньше чем букв? Ясень,снова,тень,пятый,якорь.

3). Нарисуйте предмет, который мог бы иметь такую фонетическую подпись:

[j'ош]

II.1). 1).Разделите на слоги и поставьте ударение: вода,дерево,звездочка

2). В каком слове звуков меньше чем букв? Ясень,снова,тень,пятый,якорь.

3). Нарисуйте предмет, который мог бы иметь такую фонетическую подпись:

[гвос'т']

III. 1).Разделите на слоги и поставьте ударение:небо,гордость,молодость

2). В каком слове звуков меньше чем букв? Ясень,снова,тень,пятый,якорь.

3). Нарисуйте предмет, который мог бы иметь такую фонетическую подпись: [j'олка]

Задания к станции №2 – «Словообразование»

I. 1).Составить слова: а) называющие человека по профессии; б) называющие человека по месту жительства; в) обозначающие черты характера;

корень : - гитар-, -пиан-, -астрахан-, -волж-, -храбр-, -добр-.

суффикс: -ист-, -тель-, -щик-, -а-,-и-,ец-, -ич-, -анин-, -ость-, -от-, -их-

окончание: -а, -ий, -ть.

2). Определите способ образования слов:

- выход, прескверный, переход, прибежать, сверхмощный.

II. 1).Составить слова: а) называющие человека по профессии; б) называющие человека по месту жительства; в) обозначающие черты характера;