Интерьерге арналған сәнді бұйымдарды жобалау, 8-сынып

Куттумуратова Гульнур Дариевна

көркем еңбек пән мұғалімі

Төлеби ауданының мамандандырылған мектеп-интернаты

Пәні: Технология

Сыныбы: 8

Сабақтың тақырыбы : “Интерьерге арналған сәнді бұйымдар 2 D/3D форматта) ”

Бағалау критерийлер

мәтіннің құрылымдық ерекшелігіне назар аудара отырып, жетекші сұрақтар арқылы негізгі ойды анықтайды.

-негізгі ойды білдіретін сөздерді іріктей отырып жинақы мәтін жазады.

Қолдану

Сабақ мақсаты:

Б ұйымды дайындау мен безендіру үшін заманауи және дәстүрлі емес материалдардың тиімді қолданылуын түсіне отырып өздігінен тандай алады.

Интерьер стильдерін ажыратып өздігінен дизайнын жасап, 2 D/3D форматта сәнді бұйымдардың жобасын жасай алады.

Тілдік мақсаттар

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер:

Кіші Швейцария-Бурабай, Ұлы Жібек жолы,археологиялық ескерткіш, Айша –Бибі, Қатон-Қарағай.

Осы сабақта жүзеге асатын оқу мақсаттары:

8.1.6.2 –бұйымды дайындау мен безендіру үшін заманауи және дәстүрлі емес материалдардың тиімді қолданылуын түсіне отырып өздігінен тандау

Пәнаралық байланыс

Сызу

Акт: интербелсенді тақта

САБАҚТЫҢ БАСЫ:

« Аяқталмаған сөйлем »

О қушыларға тақырыпқа қатысты аяқталмаған сөйлем ұсынылады . Оқушылар топпен не жеке ( жұппен ) бірлесе сөйлемді өз ойларымен аяқтайды .

БЕЛСЕНДІ ОҚУ ӘДІСТЕРІ

САБАҚТЫҢ ОРТАСЫ:

«Кубизм» әдісі арқылы о қушылар тақырыпты ашу үшін кубиктің әр қырын таңдап алады. Тақырып әр қырынан ашылады, жан-жақты сипатталады, қорытындыланады.

САБАҚТЫҢ СОҢЫ:

« Мадақтау сэндвичі »

1 бөлік – позитивті комментарий, не ұнады;

2 бөлік – сындарлы сын, не нәрсені жақсарту керек;

3 бөлік – келешекке (маған ұнады, бірақ келесі жолы )

“Бағалау парақшасы” әдісі арқылы бағалау

САРАЛАУ

Оқушыларға өздерінің ойларын айтуда, негізгі ойды анықтап,жинақы мәтін жазуда қолдау көрсету

Сабақ барысында үлгерімі төмен оқушыға қолдау көрсету. Үлгерімі екі түрлі оқушыға жұптық тапсырма беру .

Оқушылардың барлығына ортақ тапсырма беремін , бірақ күтілетін нәтиже әртүрлі болады .

БАҒАЛАУ

Барлық тапсырмаларды орындауда қалыптастырушы бағалау,өзін-өзі бағалау, өзара бағалау жүреді және дескриптор беріледі. Дескрипторды негізге ала отыра тиімді кері байланыс ұсынамын

«Бағалау парақшасы» әдісі арқылы оқушылардың тақырыпты қаншалықты меңгергенін анықтауды көздеймін

Жеке жұмыс орындау кезінде, тапсырманы орындау барысында қолдау көрсетемін