Ісмер қыз кейіпкерінің іс-әрекетін бағалау сабағы

Пән: әдебиеттік оқу

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Мамандықтар әлемі

Күні:

Сынып: 4

Мектеп:

Мұғалімнің аты-жөні:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

2.6 Кейіпкердің іс-әрекетін бағалау

Ісмер қыз

Оқу мақсаттары

4.1.3.1 шығарманың тақырыбы және қорытынды бөлімі негізінде сюжеттің дамуын болжау, оның себебін түсіндіру

4.2.6.1 кейіпкердің, кейіпкерлердің іс-әрекеті, мінез-құлқының өзгеру себептерін мәтіннен тауып, салыстырып бағалау

Сабақмақсаттары

Барлық оқушылар: шығарманың тақырыбына сүйеніп сюжеттің дамуын болжайды, кейіпкерлердің іс-әрекеті мен мінез-құлқын сипаттайды, баға береді.

Көптеген оқушылар: шығармаданың қорытынды бөліміі негізінде сүйеніп, сюжеттің дамуын болжайды, көркем шығармадағы кейіпкерлердің іс-әрекетін бағалай отырып, өзгеру себептерін сипаттайды.

Кейбір оқушылар:шығармадағы кейіпкерлердің іс-әрекеті, мінез-құлқының өзгеру себептерін мәтіннен тауып бағалай отырып, сюжеттің дамуын болжайды, өз ойын өмірмен байланыстыра дәлелдейді.

Бағалаукритерийлері

мәтіннің тақырыбы мен қорытынды бөлімі бойынша оқиғаны болжайды және негіздейді;

кейіпкердің бойындағы, іс-әрекетіндегі өзгерістерді түсіндіреді;

кейіпкерге қатысты көзқарасын білдіреді.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

Мәтін мазмұны бойынша кейіпкердің мінез-құлқы мен іс-әрекетін сипаттай алады, дизайн, басқа да мода туралы әңгімелей алады.

Пәнге тән лексика мен терминология:

Көйлек,жөрмеу машина тетіктері,ернеуі, зерлеу,көрме

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

Айжанның іс- әрекетіне ел таңданып қандай баға берді? Сен оған келісесің бе?

Айжанға тағы да қандай кеңес берер едің?

Құндылықтарды дарыту

Мәтін мазмұнына байланысты ұлттық ойындар мен қазақтың мәдени мұраларын құрметеуге тәрбиелеу. Қазақтың ұлттық ойындарын насихаттау.

Пәнаралықбайланыстар

Кейіпкердің іс-әрекеті мен мінез – құлқын сипаттауда, өз ойын білдіруде сөйлемдегі сөздердің байланысын сақтау кезінде қазақ тілі пәнімен байланыс жасалады.

АКТ қолдану дағдылары

Интербелсенді тақта

Бастапқыбілім

Шығарманың мазмұны бойынша сұрақтарға жауап бере алады, кейіпкердің мінез-құлқы туралы әңгімелей алады.Кейіпкердің іс-әрекеті мен мінез-құлқына баға бере алады.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

0-5 мин

Ширату жаттығуы

Сабақтың басында ширату жаттығуы

(Ж)«Өзгертулерді тап!» әдісі

1.Жұптар қарама-қарсы тұрып, бір-біріне 10-15 секундтай қарап алады.

2.Сырт айналып, бір-біріне арқаларын түйістіріп тұрады.

3.Оқушылар шаштарын өзгертіп, сыртқы киімін, сырға немесе көзілдірігін шешіп немесе киіп, сыртқы пішіндерін көңіл-күйлерін өзгертулері керек.

4.Бір-бірлеріне қарап, сол өзгертулерді анықтайды. Сабақтың тақырыбы ұсынылады. Оқушылар тақырып бойынша өз болжамдарын айтады.

Мұғалім тарапынан сабақ мақсатын анықтау үшін «Біз не істедік?» (Сипаттадық), «Не байқадыңдар?» деген сұрақтар қойылады.

Демек, біз бүгінгі сабақта кейіпкердің портретін сипаттап, іс-әрекетінмәтіннен тауып, бағалаймыз.

Сабақтың ортасы

6-8 минут

15 минут

16-21 минут

22-29 мин

30-37 мин

1-тапсырма

(Ж,Т) «Стопкадр» әдісі

Оқушыларға өлең таратылып беріледі. «Стоп кадр» әдісі арқылы мұқият оқиды. Кейіпкердің іс-әрекетін айтады.

1) «Ісмер қыз» өлеңін оқиды

2)Өлеңді оқып отырған кезде «Стоп кадр »деген белгі беріледі. Тоқтаған жеріндегі кейіпкердің іс-әрекетін айтады.

3) Мәтін аяқталғанша осылай жалғасады.

Саралау: Ынтымақта бірлікте жұмыс жасап, білгенін жолдастарымен бөліседі.Кейіпкердің іс-әрекетіне баға береді.

ҚБ «Смайликтер»

2-тапсырма

(Т)«Ашық микрофон» әдісі

Оқушылар қолдарына микрофон ұстап, сабаққа байланысты сұрақ қояды, екінші оқушы жауап береді

Айжан немен айналысады?

Тігіншіге қандай заттар қажет?

Айжан қандай заттар тікті?

Анасы неге қуанды деп ойлайсың?

Көрмеге қандай заттарды қояды?

-Айжанныңеңбегіне қандай баға берілді деп ойлайсың? Сен оған келісесің бе?

-Айжанға тағы да қандай кеңес берер едің?

Саралау:Оқушылар жылдам әрі тұжырымды ойлауға дағдыланады. Құнды ой жинақтап, ойын ашық айтады

ҚБ «Қол шапалақтау»