Исторические сведения о саках: урок в 5 классе

Краткосрочный план №27

Раздел долгосрочного плана:

5.2 В Саки

Школа: №120 имени Б.Момышулы г.Шымкент

Дата:12.12.2018

ФИО учителя: Мурзабаева Дияна Р.

Класс: 5 «Д»

Количество присутствующих:

Отсутствующих:

Тема урока

Исторические сведения о саках.

Вид урока

Закрепление знаний

Цели обучения

5.3.1.1 - показывать расселение племенных союзов на карте;

5.3.1.1-знать предпосылки формирования древних государственных объединений

Цели урока

Обучающая: повторить и закрепить знания о расселении сакских племен на территории Казахстана;

познакомить с историческими сведениями о сакских племенах, группах сакских племен, показать территорию их проживания.

Развивающая: формировать у многих умения анализировать и обобщать данные, высказывать свою точку зрения; у некоторых учащихся развивать исследовательские умения;продолжить развивать навыки работы с исторической и контурной картами.

Воспитательная: воспитать чувство патриотизма

Критерии оценивания

По карте показывает территорию расселения саков

Знает историю происхождения саков;

Исследует расселение саков на территории Казахстана;

Анализирует первоначальные сведения, источники о саках

Языковые цели

Предметная лексика и терминология:

Сак,«великие мужи», «туры с резвыми конями»,тиграхауда, парадарайа, хаумаварга, исседоны, аргипей, аримаспы, дай

Полезная серия фраз для диалога/письма:

Первоначальные сведения о саках по тексту

(слушание и говорение); заполнить брошюру о саках (письмо); работа с текстом,раздаточным материалом (чтение).

Племенные союзы на территории Казахстана...

Мы определили,что ... в разных источниках....

Территория расселения саков...

Следует отметить,что...

Привитие ценностей

-формировние уважения и чувства гордости за историю своего народа

-формирование у учащихся ответственности, сотрудничества, уважения, патриотизма

ИКТ

https://www.youtube.com/watch?v=UkEKtjf5_3g-интересные факты для размышления о саках

Предварительные знания

Племенные союзы и ранние государства на территории Казахстана.К раннеплеменным объединениям относятся союзы саков,уйсунов,кангюев,гуннов и сарматов.

Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

10минут

К. Организационный момент. Приветствие учителя

К.Метод "Подари конфету"

Цель:создание благоприятной атмосферы, развитие коммуникативных навыков, оперативное включение в деятельность участников педагогического взаимодействия.

Порядок реализации метода

Педагог знакомит участников с условиями реализации метода: каждый из участников при дарении конфеты кому-либо из присутствующих должен объяснить свою мотивацию дарения.

Активизация.Задание №1

К.Приём “Отсроченная отгадка”

Цель метода:активизация и мотиваци мыслительной деятельности учащихся на уроке.

Критерии :

•умение анализировать и сопоставлять факты;

•умение определять противоречие;

•умение находить решение имеющимися ресурсами.

Загадка (удивительный факт) была дана в конце прошлого урока, чтобы начать с нее данный урок.

Удивительный факт. Сакское общество состояло из трех групп – воинов, жрецов, общинники. Воины назывались на индоиранском языке «ратай-ши», т.е. «колесничие». Отличительными атрибута­ми жрецов были жертвенные чаши и особые голов­ные уборы. Среди скотоводов и земледельцев были и такие, которые назывались «восьминогие». Так называли тех, кто пахал землю плугом с помощью запряженных в них двух быков. У данных групп были свои отличительные цвета в одежде, какие это были цвета?

Разгадка:

Белый цвет- жрецы, красный цвет- воины, синий цвет- общиники.

Оценивание: «Маршрутный лист урока» самооценивание учащихся на протжении всех этапах урока.

Деление на группы.

Группа «Жрецы» - белые конфеты

Группа «Воины» - красные конфеты

Группа «Общиники»- синие конфеты

Далее учитель просит разделиться на группы по выбранным конфетам в начале урока, объявляет тему урока ставит цели и приглашает учащихся отправиться в путешествие в историю прошлого нашей страны.

Слайд 1

Слайд 2

Слайд 3

Середина урока

10-30 минут

Г.Задание №2. Приём “Я беру с собой “

Цель:актуализацию знаний учащихся, способствующий накоплению информации о признаках объектов.

Учитель: Ребета,каждая команда сейчас отправится в путешествие, вам необходимо взять те объекты(предметы) которые отностся к вашему историческому периоду.(Приложение №1).

1 группа «Жрецы»- отправляется в «Древнекаменный век»

2 группа «Воины» - «Железный век»

3 группа «Общиники»- «Независимый казахстан»

Критерии:

•умение объе динять объекты по общему значению признака;