Открытый урок русского языка в 7 классе о Рождестве

УРОК: Русский язык и литература 7 Я2

Раздел 5: Традиции и празднование Нового года, Наурыза и Рождества.

Тема урока: Рождество: традиции и обычаи.

(6 урок ).

Школа: средняя школа станции Шыганак

Дата:

ФИО учителя : Титова Ольга Владимировна

Класс 7

Количество

Присутствующих: 15

Отсутствующих:

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу):

(7. Ч1.) понимать главную и второстепенную информацию сплошных и несплошных текстов, связывая информацию с общеизвестными, повседневными знаниями;

(7. Ч5.) составлять сложный план

Цели урока:

- определяют главную и второстепенную информацию сплошного и несплошного текста;

- соотносят информацию с повседневными знаниями;

-определяют основную мысль текста, составляя сложный план;

Критерий успеха

Все учащиеся смогут:

-выделять главную и второстепенную информацию сплошного и несплошного текста;

Большинство учащиеся смогут:

-составлять сложный план;

-составлять несплошной текст в виде кластера;

Некоторые учащиеся смогут:

-обмениваться информацией, соотнося её с общеизвестными, повседневными знаниями.

Языковые цели

Пользуются широким спектром языка, лексикой по данной теме. Учащиеся будут развивать навыки устной речи, на основе предложенных текстов, пополняя словарный запас в контексте изучаемой темы.

Полезная лексика: богослужение, сочельник, Святки, колядки.

Привитие ценностей

Способствовать развитию культуры взаимоотношений.

Межпредметная связь

Предлагаемый для изучения материал взаимосвязан с предметами: история, самопознание.

Навыки использования ИКТ

На данном уроке используется презентация по теме урока, видеоролик для физминутки.

Предварительные знания

Данный урок основывается на знаниях и навыках, полученных на предыдущих уроках: извлекать необходимую информацию, определять последовательность событий.

Активные методы обучения

Приём «Ассоциации», приём «Мозаика», стратегия «INSERT», приём «Кластер».

ХОД УРОКА

Этапы урока

Запланированная деятельность

Ресурсы

Начало урока

3 минуты

1. Организация класса.

Для создания психологической атмосферы буду проводить рефлексию «Что у меня на сердце».

У:

- иногда мы можем услышать в общении друг с другом такие слова «у меня легко на сердце» или «у меня тяжело на сердце». Начиная любое дело, человек имеет ожидания или опасения. Ожидания напоминают нам что-то лёгкое, а опасения – тяжёлое. Напишите на приготовленных сердечках, что вы ожидаете от сегодняшнего урока, а может вы чего-то опасаететсь. В конце урока мы вернёмся к нашим сердечкам.

2. Актуализация знаний. Ввод в тему.

(К) Прием «Ассоциации».

-Какие ассоциации у вас возникают при виде этих изображений?

(К). Прогнозирование учащимися темы урока.

ФО: по приему «Ассоциации»методом «Три хлопка».

3.Деление на группы. Приём «Мозаика».

У:

-У каждого на столе лежат части изображения открыток. Соберите каждый свою открытку, объединяясь в группы.

ФО: по приему «Мозаика» словесное оценивание учителем.

флипчарт

картинки с изображениями

открытки с изображением праздников

Середина урока

34 минуты

(7.Ч1.)

1. Карточка-информатор.

Богослужение – служба в церкви

Сочельник – день перед Рождеством

Святки – праздничная неделя во время Рождества.

Колядование – гуляние ряженых

(И) 2. Стратегия «INSERT».

У:

-сейчас вы будете читать текст «Рождество». Во время чтения вы должны делать пометки на полях текста:

˅ уже знал

+ новая для меня информация

- думал иначе

? не понял (а), есть вопросы

Читая второй раз текст, заполните таблицу, систематизируя материал.

7 января празднуют Рождество

Канун Рождества называется сочельник.

Рождество празднуют не только в кругу семьи

Почему пищу принимали только в сочельник?

Рождество – это праздник

Готовят особое блюдо – сочиво.

На праздник ходят по домам

Почему праздники называются Святки?

На рождественскую неделю наряжаются в маскарадные костюмы

Что такое облатки?

(Г)

Обсудите в своей группе каждую графу таблицы.

(К)

На общей таблице оформите общее мнение.

Общая оценка группы по стратегии «INSERT».

ФО:

Критерий оценивания.

Дескрипторы

обучающийся

Читают текст, выделяя главную и второстепенную информацию, делая пометки.

- читает текст;

- заполняет таблицу в соответствии с символами;

- сортирует материал на главный и второстепенный;

- демонстрирует уровень понимания.

3.Физминутка.

4. (7.Ч1.)

(Г) Работа с несплошным текстом

Прием «Кластер»

Рождество

святки сочельник

общий стол гуляния

(К)

Каждая группа делится своими идеями, противоположная группа оценивает высказывание выступающих и дополняет ответ при необходимости

ФО:

Критерий оценивания.

Дескрипторы

обучающийся

Составить несплошной текст ввиде кластера

- понимает главную и второстепенную информацию;

- умеет работать с несплошным текстом

4. (7Ч5.)

(П)

Попрошу учащихся составить сложный план по алгоритму

1.Поделить текст на микротемы.

2.Выделить главную информацию каждой микротемы.

3.Из главной информации выделить второстепенную.

4.Озаглавить каждую часть.

Образец сложного плана

I Вступление. Рождество – светлый праздник.

II Основная часть. Празднование Рождества.

рождественский сочельник;

общий хлебосольный стол;

святочные гуляния;

а) гуляния ряженых;

б) гадания о суженом;

III Заключение. Весёлый и хлебосольный праздник.

В группе пары обмениваются работами и обсуждают.

ФО:

Критерий оценивания.

Дескрипторы

обучающийся

Составить сложный план

- выделяет главную и второстепенную информацию;