Как люди изучали космос: открытый урок в 1 классе

КГУ «Общеобразовательная школа №2 города Ақсай » отдела образования

Бурлинского района управления образования акимата Западно-Казахстанской области

Открытый урок в 1 «Б» классе: «Как люди изучали космос»

Классный руководитель:ЖетешеваС.К.

2021 учебный год

Анализ проведенного открытого урока

Дата проведения –18.02.2021

Класс – 1 «Б»

Предмет: естествознание

Тема: «Как люди изучали космос»

Кол.учеников – 7 чел.

Тип урока – урок изучения нового.

При постановке целей урока мною учтены программные требования. Данная тема рассматривается нами второй час в системе уроков. Я ставила следующие цели и задачи 1.4.2.1 характеризовать астрономию как науку о космосе1.4.2.2 описывать приборы и летательные аппараты для изучения космоса

1.1.2.1 проводить наблюдения за явлениями окружающего мира

На уроке решались вышеперечисленные образовательные, воспитательные, развивающие задачи. Обеспечила их комплексность и взаимосвязь.

Выбранную структуру урока я считаю рациональной. Она соответствует его цели и типу. Целесообразно распределено время по этапам урока. Рационально использовано оборудование кабинета. Детям всегда интересно работать на уроках.

Темп ведения урока средний, для данного класса оптимальный. Все этапы урока взаимосвязаны между собой. Организация начала урока повлияла на его эффективность. В ходе урока мною были обеспечены научность и доступность учебной информации.

Чтобы заинтересовать учащихся, я провела урок в виде путешествия на космической ракете. Содержание изучаемого материала тесно связано с жизнью, с потребностями и интересами учащихся. Детям интересно было узнать новую информацию о космических аппаратах, о том, как в древности изучали космос с помощью телескопа.

Объем предложенного для усвоения учащимися материала оптимален. Дети всегда справляются с подобным объемом материала на уроках обучения грамоте.

В ходе урока была организована опора на предыдущие знания учащихся. Дети легко ответили на поставленные вопросы в самом начале урока.

Мною был выбран различный характер упражнений: репродуктивный, творческий. Репродуктивные упражнения особенно эффективно содействуют отработке практических умений и навыков, дети легко определили чем различаются современные телескопы от древних. Провели исследование создали модель ракеты из цветной бумаги. Виды работ чередовались.

Позаботилась и о здоровье детей. Провела физкультурную паузу.

На разных этапах урока степень активности и работоспособности учащихся была выше средней. Мне, как и любому другому учителю хочется, чтобы активность учащихся была гораздо выше. Но, тем не менее, у учащихся проявился интерес к содержанию урока, а также к процессу деятельности на уроке.

Если говорить о культуре межличностных отношений на уроке, то можно отметить, что в ходе урока дети помогали друг другу, были доброжелательны.

Степень эстетического воздействия урока на учащихся - высокий. Я считаю, что всю полученную интересную информацию на сегодняшнем уроке дети легко донесут до родителей, а также до своих друзей.

Психологическая атмосфера урока спокойная, ровная. Можно отметить, заинтересованность всех участников урока.

Цель урока мною достигнута. Положительное влияние на достижение цели урока оказало разнообразие заданий в ходе урока и новизна информации.

Самонализ провела Жетешева С.К.

Естествознание.

Краткосрочный план урока № 19.

Предмет: Естествознание

Урок: 19

Школа:

Дата:

ФИО учителя:

Класс: 1

Количество

присутствующих:

Количество

отсутствующих:

Раздел (сквозная тема):

Путешествия

Тема урока:

Как люди изучают космос

Цели обучения в соответствии с учебной программой:

1.4.2.1 характеризовать астрономию как науку о космосе

1.4.2.2 описывать приборы и летательные аппараты для изучения космоса

1.1.2.1 проводить наблюдения за явлениями окружающего мира

Цели урока:

Познакомить учащихся со способами изучения космоса

Ход урока:

Этап урока/ Время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

1.Начало урока.

0-5 мин

1.Создание положительного эмоционального настроя.

– Добрый день, дорогие ребята и уважаемые коллеги! Я очень рада приветствовать всех вас на уроке естествознания. А урок хочу начать с игры «Летающие имена»(Учащиеся называют имена друг друга: тот, кто услышал своё имя – называет другое имя.)

Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей

ФО

Оценивание эмоционального

состояния