Календарный план по русскому языку для 1 класса

Календарно-тематическое планирование по русскому языку для 1 класса

2 часа в неделю / 66 часов

Русский язык: Учебник для 1 класса общеобразовательной школы с казахским языком обучения Калашникова Т.М. Беспалова Р.Х.-Алматы:Алматы кітап, 2016. –156с.

Лексическая тема

Цель обучения

Кол-во

часов

Сроки, классы

Примечание

1 четверть – 16 часов

Все обо мне

А

Ә

Б

В

Г

Д

Е

Ж

З

К

Приветствие.

1.1.1.1.Внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий).

1.1.2.1.Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни

Автопортрет.

1.1.1.1.Внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий).

1.1.2.1.Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни.

Автопортрет.

1.1.1.1.Внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий).

1.1.2.1. Понимать значение знакомых слов, из повседневной жизни.

Моя одежда.

1.1.1.1.Внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий).

1.1.2.1. Понимать значение знакомых слов, из повседневной жизни.

Моя одежда.

1.1.1.1.Внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий).

1.1.2.1.Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни.

1.1.3.1.Отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/картину/схему к прослушанному сообщению (в медленном темпе) с помощью учителя.

Моя одежда.

1.1.1.1.Внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий).

1.1.2.1.Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни.

1.1.3.1.Отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/картину/схему к прослушанному сообщению (в медленном темпе) с помощью учителя.

Мои первые шаги.

1.1.1.1.Внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий).

1.1.2.1.Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни.

1.1.3.1.Отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/картину/схему к прослушанному сообщению (в медленном темпе) с помощью учителя.

Мои первые шаги.

1.1.1.1.Внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий).

1.1.2.1.Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни

1.1.3.1.Отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/картину/схему к прослушанному сообщению (в медленном темпе) с помощью учителя.

Мои первые шаги.

1.1.1.1.Внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий).

1.1.2.1.Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни.

1.1.3.1.Отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/картину/схему к прослушанному сообщению (в медленном темпе) с помощью учителя.

1.4.1.1.Создавать постер/писать слова-признаки к предмету, изображенному на картинке.

Предметы в классе.

1.1.1.1.Внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий).

1.1.2.1.Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни.

1.2.1.1.Использовать в речи слова, словосочетания для описания предметов.

1.3.2.1.Понимать значение знакомых слов в тексте.

1.4.4.1.Писать прописные (заглавные) и строчные буквы и их соединения; писать разборчиво, в соответствии с санитарно- гигиеническими требованиями.

Предметы в классе.

1.1.1.1.Внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий).

1.1.2.1.Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни.

1.2.2.1.Составлять рассказ из 2-3 предложений.

1.2.1.1.Использовать в речи определенные слова, словосочетания для описания предметов.

1.3.2.1.Понимать значение знакомых слов в тексте.

Модель и план классной комнаты.

1.1.1.1.Внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий).

1.1.2.1.Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни.

1.2.2.1.Составлять высказывание из 2-3 предложений.

1.2.1.1.Использовать в речи слова, словосочетания для описания предметов.

1.3.2.1.Понимать значение знакомых слов в тексте.

1.4.4.1.Писать прописные (заглавные) и строчные буквы и их соединения; писать разборчиво, в соответствии с санитарно- гигиеническими требованиями.

Модель и план классной комнаты.

1.1.1.1.Внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий).

1.1.2.1.Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни.

1.2.2.1.Составлять высказывание из 2-3 предложений.

1.2.1.1.Использовать в речи слова, словосочетания для описания предметов.

1.3.2.1.Понимать значение знакомых слов в тексте.

1.4.4.1.Писать прописные (заглавные) и строчные буквы и их соединения; писать разборчиво, в соответствии с санитарно- гигиеническими требованиями.

Безопасность в классе.

1.1.2.1.Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни.

1.2.2.1.Создавать высказывание из 2-3 предложений.

1.3.2.1.Понимать значение знакомых слов в тексте.

1.4.1.1.Создавать постер/писать слова-признаки к предмету, изображенному на картинке.

1.4.4.1.Писать прописные (заглавные) и строчные буквы и их соединения; писать разборчиво, в соответствии с санитарно- гигиеническими требованиями.

Безопасность в классе.

1.1.1.1.Внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий).

1.1.2.1.Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни.

1.2.2.1.Составлять высказывание из 2-3 предложений.

1.2.3.1.Понимать собеседника, реагировать на услышанное и отвечать собеседнику, соблюдая речевые нормы.

1.3.2.1.Понимать значение знакомых слов в тексте.

1.4.4.1.Писать прописные (заглавные) и строчные буквы и их соединения; писать разборчиво, в соответствии с санитарно- гигиеническими требованиями.

День в школе.

1.1.1.1.Внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий).

1.1.2.1.Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни.

1.2.2.1.Создавать высказывание из 2-3 предложений.

1.2.3.1.Понимать собеседника, реагировать на услышанное и отвечать собеседнику, соблюдая речевые нормы.

1.3.2.1.Понимать значение знакомых слов в тексте.

1.2.6.1.Высказывать простое оценочное мнение о прослушанном/ прочитанном материале («я согласен/не согласен...», «мне понравилось/не понравилось...»).

2 четверть – 16 часов

День в школе.

1.1.1.1.Внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий).

1.1.2.1.Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни.

1.1.3.1.Отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/картину/схему к прослушанному сообщению (в медленном темпе) с помощью учителя.

1.2.2.1.Составлять рассказ из 2-3 предложений.

Что мы узнали.

1.1.2.1.Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни.

1.2.2.1.Составлять рассказы из 2-3 предложений.

1.2.3.1.Понимать собеседника, реагировать на услышанное и отвечать собеседнику, соблюдая речевые нормы.

1.3.2.1.Понимать значение знакомых слов в тексте.

Моя семья.

1.1.2.1.Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни.

1.1.4.1.Понимать, о ком/о чем говорится в прослушанном тексте.

1.4.4.1.Писать прописные (заглавные) и строчные буквы и их соединения; писать разборчиво, в соответствии с санитарно- гигиеническими требованиями.

Моя семья.

1.1.2.1.Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни.

1.1.4.1.Понимать, о ком/о чем говорится в прослушанном тексте.

1.4.4.1.Писать прописные (заглавные) и строчные буквы и их соединения; писать разборчиво, в соответствии с санитарно- гигиеническими требованиями.

Все о моей семье.

1.1.2.1.Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни.

1.1.4.1.Понимать, о ком/о чем говорится в прослушанном тексте.

1.2.5.1.Описывать увиденный/услышанный сюжет своими словами.

Мои родственники.

1.1.2.1.Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни.

1.1.4.1.Понимать, о ком/о чем говорится в прослушанном тексте.

1.2.5.1.Описывать увиденный/услышанный сюжет своими словами

1.3.3.1.Различать тексты разных жанров (стихотворение, сказка, загадка).

1.4.4.1.Писать прописные (заглавные) и строчные буквы и их соединения; писать разборчиво, в соответствии с санитарно- гигиеническими требованиями.

Мои друзья.

1.1.2.1.Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни.

1.2.5.1.Описывать увиденный/услышанный сюжет своими словами.

1.4.4.1.Писать прописные (заглавные) и строчные буквы и их соединения; писать разборчиво, в соответствии с санитарно- гигиеническими требованиями.

1.5.1.1.Использовать слова, обозначающие предметы; различать слова, отвечающие на вопросы «кто?» или «что?».

Мои друзья.

1.1.2.1.Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни.

1.2.5.1.Описывать увиденный/услышанный сюжет своими словами.

1.2.6.1.Высказывать простое оценочное я мнение о прослушанном/ прочитанном материале («я согласен/не согласен...», «мне понравилось/не понравилось...»).

Наши домашние животные.

1.1.2.1.Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни.

1.1.4.1.Понимать, о ком/о чем говорится в прослушанном тексте.

1.1.5.1.Демонстрировать понимание увиденного/ услышанного через комментирование, вопросы или действия.

1.4.4.1.Писать прописные (заглавные) и строчные буквы и их соединения; писать разборчиво, в соответствии с санитарно- гигиеническими требованиями.

1.5.1.1.Использовать слова, обозначающие предметы; различать слова, отвечающие на вопросы «кто»? или «что»?

Наши домашние животные.

1.1.2.1.Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни.

1.1.4.1.Понимать, о ком/о чем говорится в прослушанном тексте. 1.1.5.1. Демонстрировать понимание увиденного/ услышанного через комментирование, вопросы или действия.

1.4.4.1.Писать прописные (заглавные) и строчные буквы и их соединения; писать разборчиво, в соответствии с санитарно- гигиеническими требованиями.

Дикие животные.

1.1.2.1.Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни.

1.1.4.1.Понимать, о ком/о чем говорится в прослушанном тексте.

1.1.5.1.Демонстрировать понимание увиденного/услышанного через комментирование, вопросы или действия.

1.2.2.1.Составлять рассказ из 2-3 предложений по картинке.

Дикие животные.

1.1.2.1.Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни.

1.1.4.1.Понимать, о ком/о чем говорится в прослушанном тексте.

1.2.2.1.Составлять рассказ из 2-3 предложений по картинке.

Поход в магазин за покупками.

1.1.2.1.Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни.

1.1.4.1.Понимать, о ком/о чем говорится в прослушанном тексте.

1.2.2.1.Составлять рассказ из 2-3 предложений по картинке.

1.3.4.1.Задавать простые вопросы к тексту или иллюстрации с помощью учителя.

1.4.4.1.Писать прописные (заглавные) и строчные буквы и их соединения; писать разборчиво, в соответствии с санитарно- гигиеническими требованиями.

Поход в магазин за покупками.

1.1.2.1.Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни.

1.1.4.1.Понимать, о ком/о чем говорится в прослушанном тексте.

1.2.2.1.Составлять рассказ по картинке из 2-3 предложений.

1.3.4.1.Задавать простые вопросы к тексту или иллюстрации с помощью учителя.

Моя страна Казахстан.

1.1.4.1.Понимать, о ком/о чем говорится в прослушанном тексте.

1.2.2.1.Составлять высказывание по картинке из предложений. Задавать с помощью учителья простые вопросы к иллюстрации.

1.4.4.1.Писать прописные (заглавные) и строчные буквы и их соединения; писать разборчиво, в соответствии с санитарно- гигиеническими требованиями.

Моя страна Казахстан.

1.1.2.1.Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни.

1.1.4.1.Понимать, о ком/о чем говорится в прослушанном тексте.

1.2.2.1.Составлять рассказ по картинке из 2-3 предложений.

1.3.4.1.Задавать простые вопросы к тексту или иллюстрации с помощью учителя.

1.4.4.1.Писать прописные (заглавные) и строчные буквы и их соединения; писать разборчиво, в соответствии с санитарно- гигиеническими требованиями.

3 четверть – 18 часов

Путь в школу.