Карбонильді қосылыстар бойынша 11 сынып сабақ жоспары

Пәні: Химия

Бөлім: 11.2 Карбонилді қосылыстар

Мектеп: №90 дарынды балаларға арналған мамандандырылған мектеп-гимназия

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Аманхан Бақтыгүл Берікханқызы

Сынып:

Қатысқан оқушы саны:

Қатыспаған оқушы саны:

Сабақтың тақырыбы

Карбонильді қосылыстардың құрылысы және номенклатурасы Альдегидтер және кетондардың алынуы.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

11.4.2.1-альдегидтер және кетондардың функциональды топтардың құрылысын білу;

11.4.2.2-альдегидтер және кетондардың құрылымдық формулаларын құрастыру және оларды Теориялық және қолданбалы химияның халықаралық одағы бойынша атау;

11.4.2.3-альдегидтер және кетондарды алудың түрлі әдістерін түсіндіру.

Сабақтың мақсаты

альдегидтер мен кетондардың құрамы мен құрылысы туралы біледі;

альдегидтер мен кетондардың формуласын, атауын құрады:

альдегидтер мен кетондардың функционалдық топттарының ұқсастықтары мен ерекшеліктерін келтіреді;

альдегидтер мен кетондардың алыну жолдарын көрсетеді.

Бағалау критерилері

альдегидтер және кетондардың функциональды топтардың құрылысын біледі;

альдегидтер және кетондардың формулалары мен атауын анықтайды:

альдегидтер және кетондарды алудың түрлі әдістерін сипаттайды:

Ойлау дағдыларын деңгейі

Білу, түсіну

Сабақ барысы

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Басы

2 мин

(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі:

1. Оқушылармен амандасу, түгендеу.

2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыруда шаттық шеңбері жүзеге асырылады.

3.Оқушыларды топтарға біріктіру.

Оқушыларды топтарға біріктіруді ұйымдастыру:

Фигуралар көмегімен оқушыларды 3 топқа біріктіру.

I – альдегидтер

II – кетон

«Әуе шары» әдісі арқылы бағалайды. Яғни 1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады.

(Б) әрбір дұрыс жауапқа бір әуе шары беріліп отырады сабақтың өн бойына жүргізіледі

Оқулық, жұмыс дәптері

Жұлдызшалар бейнеленген қима қағаздар топтамасы

Кетондар

альдегидтер

3 мин

(M) «кім жылдам» әдісі «Learningapps.org»

платформасы арқылы

үй тапсырмасын тексеру.

(Ж) Тапсырма №1:

ДК экраны

https://learningapps.org/watch?v=p4848g78323

Қосымша 1

Негізгі бөлім

5 мин

(М) «Интерактивті дәріс» мұғалім оқушыларға жаңа тақырып бойынша жалпылама сабақтың тақырыбын әр топқа арнап береді. Химиялық диктант оқулық және ютуб сілтемесі көмегімен

бейнебаян көрсете отырып жаңа сабақты түсіндіру түсіндіреді. Ұжымдық талқылау жүргізеді.

Білім алушылар топ ішінде бір-біріне көмектесе отырып, сабақтың мағынасын түсінеді. Білім алушылар өздеріне түсініксіз болған жағдайларға байланысты бір-біріне сұрақтар қоя алады. Әр оқушы өз оймен бөліседі.

Өзгенің пікірін толықтырады.

Оқушылар оқулықтың және ютуб сілтемесінің көмегімен өз-өзін жетілдіреді

Дескриптор:

https://youtu.be/3JPwWY7b6mM

ЕБҚ

Мағынаны ашу

6 минут

(М) Топтық жұмыс «ноудбук» әдісі мұғалім альдегидтер мен кетондар топтарына ноудбуктар бейнеленген карталар ұсына отырып тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.

(М) «сиқырлы сандық » әдіс

білім алушыларға мұғалім PowerPoint програмасы арқылы әр сандық астына суреттер береді білім алушы өзі қалаған сандық ашып ініндегі суреттің модельін түрлі-түсті ермексаздардың көмегімен құрастырады жәнеде оларды атауын атап өтеді.

(Т) Тапсырма №2

Альдегидтер мен кетондардың формулалары мен атауларын жазыңыз

Жалпы формуласы

Альдегидтер 1-топ

Кетондар 2-топ

Халықаралық атауы

Молекулалық формуласы

Құрылымдық формуласы

(Ж) тапсырма №3

Білім алушылар өздері қалаған сандықты ашып түрлі-түсті ермексаздар арқылы сурете берілген альдегидтер мен кетондардың модельдерін жасайд және оларды алыну жолдарын атап өтеді.

Дескриптор:

-альдегидтер мен кетондардың халықаралақ атауын жазады

-альдегидтер мен кетондардың молекулалық формуласын жазады

- альдегидтер мен кетондардың құрылымдық формуласын кестеге түсіреді

Дескриптор:

-альдегидтер мен кетондардың модельдерін құрастырады және олардың алыну жолдарын атап өтеді

ДК экраны

11-сынып оқулығы.

Жұмыс дәптерлері.

Қосымша 2

Қосымша3

6 минут

5 минут

(М) «бір минут» Бұл әдіс оқушыларда оқылған материалдан түйінді, басты ақпаратты іріктей білу дағдыларын қалыптастыруға көмектеседі, сондай-ақ белсенді тыңдау дағдысын дамытады. Мұғалім наразылықтың дұрыс/бұрыстығын шешіп, өз…