Кері байланыс түрлері туралы таныстырылым, мұғалімдерге

Кері байланыс...

Оқуды оқыту жағдайына қарай түрі мен мазмұнын

әдісі мен тәсілін бейімдейді, тиімді оқытады.

Үйреншікті оқыту түрін өзгертпейді, оқытуда бір ғана әдіспен оқыту түрін пайдаланады

Кері байланысты мұғалім Кері байланыссыз мұғал

Көңіл – күй мен эмоциялық жағдайды анықтауға арналған  «Ауа райы»  «Бағдаршам»  «Алма ағашы» Оқушыларға сабақ басында екі түсті “алма”

беріледі. Сабақ соңында оны алма ағашына ілу керек. Жасыл түсті алма – мен бүгін бәрін жақсы орындадым деп ойлаймын: менің көңіл – күйім көтеріңкі. Қызыл түсті алма – мен тапсырманы орындай алмадым, көңіл – күйім жоқ.  «Бір сөзбен» Оқушылар өздеріне берілген 12 сөздің ішінен,

өздерінің бүгінгі сабақтағы жағдайын сипатайтындай 3 сөзді таңдап айтады. *Төзімсіздік, *Ашу, * Қуаныш, * Немқұрайлылық,*Қанағаттану, *Шабыт, *Зерігу,* Алаңдау, * Тыныштық, * Сенімділік, * Сенімсіздік, *Рахаттану.

Сабақтағы іс - әрекетке кері

байланыс.

«Табыс сатысы» әдісі: кәдімгі сатының суреті, сатының 1 - ші баспалдағы *Мен.............. БІЛЕМІН, 2 - ші баспалдағы *мен.................. ТҮСІНЕМІН, 3 - ші баспалдағы *Мен............. ЖАСАЙ АЛАМЫН «Таңдау» әдісі. 1. Маған сабақ қызықты _____________ қызықсыз болды деп ойлаймын. 2. Мен сабақта: үйрендім көп нәрсені _____________ үйренгенім аз болды. 3. Мен басқаларды мұқият ______________ зейінсіз тыңдадым. 4. Мен пікірсайыстарға жиі ______________ сирек қатыстым 5. Мен сабақтағы өз жетістіктеріме ризамын ____________ риза емеспін. Бұл карточканы таратып бергенде оқушылар өздерінің сабаққа

қатысу деңгейі мен сабаққа деген ынтасын білдіретін сөйлемдердің бірінің тұсына « +» белгісін қою тапсырылады.

Тазалық