Керқұла атты Кендебай ертегісі бойынша 5-сынып ашық сабағы

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: Таза, мінсіз асыл сөз

Мектеп: «Н. Есеболатов атындағы орта мектебі мектепке дейінгі шағын орталығымен» КММ

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Жамантаева Жанар Үпіқызы

Сынып:5

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

«Керқұла атты Кендебай» ертегісіндегі Кендебай ерліктері

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

(оқу бағдарламасына сілтеме)

5.Т\Ж3 Шығармадағы кейіпкерлер портреті мен іс-әрекеті арқылы образын ашу

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар орындай алады: «Керқұла атты Кендебай» ертегісіндегі Кендебай портреті мен іс – әрекеті арқылы образын ашады.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады: Кендебай портреті мен іс – әрекеті арқылы образын сипаттап, шынайы өмірмен салыстырады.

Кейбір оқушылар орындай алады: Кендебай портреті мен іс-әрекеті арқылы образын ашуда өз көзқарасын білдіреді.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар орындай алады:

Пəнге қатысты сөздік қор мен терминдер: алмас қылыш, жүз батпан шоқпар, пұл, мойны ырғайдай, сирағы шидей, дат

Диалог құруға / шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер:

Талқылауға арналған сұрақтар: Кендебайдың образын қандай іс-әрекеттер арқылы ашуға болады?

Кендебай образына ұқсас адамдар біздің ортамызда бар ма?

Не себепті олар Кендебайға ұқсайды деп ойлайсыз?

Құндылықтарға баулу

Өзгелерге құрметпен қарау, қарым-қатынас жасай білу, достық. Патриоттық тәрбие беру.

Пәнаралық байланыс

Қазақ тілі

Тақырып бойынша алдыңғы білім

«Керқұла атты Кендебай» ертегісінің мазмұнын біледі. Ертегінің тақырыбы мен идеясын ажыратады.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарлан

ған

кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

2мин

4мин.

2мин

Сабақ басында сынып 3 топқа (жазуы бар қағаз қиындылары арқылы): «Қанжар», «Шоқпар», «Қылыш» тобы болып бөлінеді. Оқушылардың назарын шоғырландыру үшін сұрақ қойылып, неліктен топтар осындай атаулармен бөлінгені сұралады. (Себебі, бұл қаруларды батыр Кендебай жауларын жеңу үшін, жолында кездескен кедергілерден өту үшін, өзінің ерлік істерінде қолданған.)

Бірнеше оқушы пікірі тыңдалады.

Қызығушылықты ояту үшін «Фотолар» әдісі қолданылады. Ол үшін 3 топқа 1адам фотосы беріліп, ол адамның сыртқы түрін 3 сөзбен қысқаша сипаттап беру тапсырылады. Жұмыс аяқталғаннан кейін фотолар тақтаға ілінеді. Топтар өз мәтіндерін оқығанда , басқалар әңгіме қай адам туралы болғанын анықтайды. Оқушы пікірі тыңдалған соң ОМ анықталады. Ендеше, бүгінгі сабағымызда «Керқұла атты Кендебай» ертегісіндегі Кендебай портреті мен іс – әрекеті арқылы образын ашамыз.

Күтілетін нәтиже : Оқушылар ертегідегі суреттеулер негізінде Кендебай портретін жинақтап, іс – әрекеттері арқылы образын ашады.

А.Әлімов «Интербелсенді әдістемені ЖОО-да қолдану мәселелері» атты оқу құралы Алматы -2013. 400- бет

Сонда 309- бет

Сабақтың ортасы

30минут

5минут

10 минут

3 минут

9минут

3 минут

Сабақ мақсаттарына жататын білімді

қалыптастыруға жəне дағдыны дамытуға

бағытталған қызмет. ОМ еске салу.

1-тапсырма. (Ө) Қалыптастырушы бағалауға байланысты тапсырма

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі

«Таза , мінсіз асыл сөз»

Тақырыбы

«Керқұла атты Кендебай» ертегісі

Оқу мақсаты

5. Т\Ж3 Көркем шығармадағы кейіпкерлер портреті мен іс- әрекеті арқылы образын ашу

Ойлау дағдыларының деңгейі

Қолдану

Бағалау критерийі

-Тіркестер ішінен ертегідегі негізгі кейіпкер Кендебай портретіне сай суреттеулерді табу

Тапсырма

Берілген тіркестер ішінен негізгі кейіпкер Кендебай портретіне байланысты суреттеулерді табу.

Мысалы: Торсық шеке, жазық маңдай, тік қабақ, қыр мұрынды, қызыл шырайлы , аппақ ұл.