Кесте құрастыру тәсілімен есептеу 3 сынып жоспары

Қысқа мерзімді жоспар

Бөлімі: Жиындар.Пікірлер.

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:

Қатысқандар саны:

Қатыспаған оқушылар:

№ 148 сабақ. Тақырыбы:

Кесте құрастыру тәсілімен есептерді шығару

Оқу мақсаты:

3.4.2.1 ақиқат немесе жалған пікірлер құру

3.4.2.2 кестелер және графтар құру әдісімен логикалық пайымдауға берілген есептерді шығару.

Сабақтың

мақсаты:

Барлық оқушылар жасай алады:

Кестелер құрастыру тәсілімен есеп шығара алады

Оқушылардың көпшілігі:

Кестені қолдана отырып,ақиқат және жалған пікірлерді анықтайды.

Оқушылардың кейбіреулері:

Дұрыс және бұрыс пікір құрасыра алады.

Ғылыми тіл

Оқушылар кесте арқылы есеп шығара алады,жалған ақиқат пікірлерді ажыратады

Талқылауға арналған сұрақтар:

Есепті кесте құру арқылы шығарудың тиімділігі бар ма?

Құндылықтар

Өмір бойына білім алу

Пәнаралық байланыс

Дүниетану, көркем еңбек.

АКТ қолдану дағдылары

Интербелсенді тақта

Алдыңғы меңгерілген білім

Сандар жиыны.Ішкі жиындар

Сабақ барысы

Жоспарланған уақыт

Оқушылардың жоспарланған іс-әрекеті

Ресурстар

Сабақтың басы

Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

Ой шақыру.

(Ж.Ж) «Пікір дегеніміз не?»

Оқушылар жұпта жұмыс жасайды. Оқушылар кеспе қағаздарға жазылған сөйлемдердің пікір не пікір еместігін анықтау қажет.

Сөйлемдердің қайсысы пікір болуы мүмкін?

Қазақстан - тәуелсіз, еркін мемлекет.

25 саны 5 санының квадраты бола алады.

Бос жиында элемент болады.

Ішкі жиын туралы не білесің?

38 саны 3 – ке бөлінеді.

Екі сағат жеті жүз секундтан артық

Анықталған дұрыс пікірлер тақтаға жазылады.

1-2 слайд

3 - слайд

Екі дециметр квадратта екі жүз сантиметр квадратқа тең.

Үш килограммдық бес гір тасы бес килограммдық үш гір тасынан ауыр

0 саны кез келген натурал саннан кем

Сегіз саны белгісіз х – тің мәні: х·х – x = 56

Оқушылар сөйлемдердің қайсы пікір екенін анықтайды.

Пікірлердің жалған не ақиқат пікір екенін анықтайды.

Тұжырым: Хабарлы сөйлемнің жалған не ақиқат екенін айтуға болатын болса, онда ол пікір болады.

(Ұ.Ж) «Ақиқат немесе жалған»

Оқушылар сурет бойынша ақиқат және жалған пікір айтады.

Бағалау.

Пікір айтқан оқушылар ауызша «Жарайсың!» «Дұрыс айттың!» «Жақсы пікір!» тіркестері арқылы бағаланады.

4 - слайд

5 - слайд

Сабақтың ортасы

(Т.Ж) «Кім нені ұнатады?»

Оқушылар ақиқат пікірлерді пайдаланып кестені толтырады.

Тапсырма.

Айжан өзінің 6 досынан кімнің қандай жеміс түрін ұнататынын сұрап жазып алды. Шатасып кетпес үшін кесте құрды. Айжанның достары қандай жеміс ұнататынын анықта. Айжанның кестесі қандай болуы мүмкін? Ақиқат пікірлерді пайдаланып кесте құрастыр.

Айжанның достарының пікірлері:

Айнұр алманы да, алмұртты да ұнатпайды.

Айдос алмұрт жегенді жақсы көреді.

Әсел алманы ұнатады.

Қарлығаш алмұртты та, шиені де, алманы да ұнатпайды.

Самал барлық жемісті ұнатпайды, тек бананды ұнатады.

Жәнібек тек шиені ұнататынын айтты.

Айнұр мен Қарлығаш алмұрт, шие ұнатпайды, бірақ Айнұр банан ұнататынын айтты.

Қарлығаш көп ойланып, апельсин жегісі келетінін жеткізді.

Бағалау

«10 ұпай» әдісі арқылы бағаланады.

Алдымен өзін бағалайды.

Содан кейін топты бағалайды

Соңынан жасалған жұмыс нәтижесін бағалайды.

6 - слайд

7 - 8 слайд

9 - слайд

(Ж.Ж) Кесте бойынша пікірлерді анықтау

Оқушылар кестедегі тапсырмаларды орындау арқылы сұрақтарға жауап жазады.

Тапсырма