Химия пәнінен ашық сабақ материалы

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: Мектеп: «№18 Ш. Уәлиханов атындағы

Атомдағы электрондардың қозғалысыжалпы орта мектеп» КММ

Күні: 08.06.2018 Мұғалімнің аты-жөні: Айдар Айнұр

Есілбекқызы

Сынып: 8Қатысқандар: Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Энергетикалық деңгейлер. №1 Зертханалық тәжірибе. «Атомдар моделін жасау»

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

Әрбір электрон қабатында электрон саны нақты максимал мәннен аспайтынын түсіну. s және p орбитальдарының пішінін білу.

Сабақтың мақсаты

Оқушылардың барлығы: Электрон қабатында электрондарды орналастырады;

Оқушылардың басым бөлігі: орбитальдардың пішінін көрсетеді;

Кейбір оқушылар: топ нөмірі мен период нөмірінің физикалық мағынасын түсінеді;

Бағалау критерийі

- энергетикалық деңгейлерді көрсетеді, әр деңгейде максимал электрон санын біледі;

- s және p орбитальдарының пішінін көрсетеді; энергетикалық деңгейшелерде орналастыруды біледі;

- Атомдардың моделін жасауды көрсетеді;

Пәндік мақсат

Оқушылар электрондарды энергетикалық деңгейде орналастыруды түсінеді

Тілдік мақсаттар

Пəнге қатысты сөздік қор мен терминдер: электрон, энергетикалық деңгей, орбиталь.

Диалогтер мен жазу үшін қолданылатын тіркестер:

Атомдағы энергиясының мәні өзара жақын электрондар ...... ........ түзеді.

..... - заттың бөлінбейтін ең кіші бөлшегі.

Электрон бұлты болатын кеңістікті - ....... деп атайды.

Шар тәріздес электрон бұлты ..... орбиталь деп аталады.

Гантель тәріздес электрон бұлты ..... орбиталь деп аталады.

Құндылықтарға баулу

Ғылымға құштарлық дағдысын, сыни тұрғысынан ойлау дағдысын, қарым-қатынас жасау қабілетін дамыту;

Индустрияландыру және инновациялық негізінде экономикалық өсу құндылығына баулу.

Пәнаралық байланыс

Жаратылыстану

Алдыңғы білім

6.3.1.1 атомдар мен молекулаларды, жай және күрделі заттарды ажырату

6.3.1.2 атомның негізгі бөлшектерін және олардың орналасуын сипаттау

7.1.3 Атом құрылысын сипаттау

8.1.3.1 Атомда электрондардың ядродан арақашықтығы артқан сайын біртіндеп энергетикалық деңгей бойынша таралуын түсіну

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

2 мин

Сәлемдесу.

Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын құру үшін, оқушылардың көңіл күйін сұрау мақсатында «Балалар бүгінгі көңіл күйлерің қалай?» деген сұрақ қойылады.Оқушылар кері байланысқа «Бас бармақ» әдісі жауап береді. «Көтеріңкі көңіл-күй» ойынын ойнатылады. Бір-біріне күлімдеп қарап, кімнің көңіл-күйі жақсы болса , соларға арнап қол соғады.

Сынып оқушыларын топқа біріктіру үшін «Мозайка» әдісі қолданылады. Төмендегі суреттердің қиындысын құрастырып, топтасады.

I топ – s-орбитальдар

II топ – p-орбиталь

III топ - d-орбиталь

Күтілетін нәтижені айқындау.

Оқушының алдыңғы білімін пысықтау үшін және зейінді шоғырландыру үшін ширату жаттығуын өткізу:

«Сұрақты қағып ал» тәсілі бойынша слайдтан төмендегі сұрақтарға жауап береді:

Атом дегеніміз не?

Атом құрылысы қандай бөлшектерден тұрады?

Оң таңбалы заряды бар қарапайым бөлшекті атаңыз?

Теріс таңбалы заряды бар қарапайым бөлшекті атаңыз?

Заряды жоқ элементар бөлшекті атаңыз?

«Стикердегі диалог» кері байланысын орындау.

Кері байланысты орындау арқылы өз кемшіліктерін түсініп, көмектесетін мәліметтер мен алға ілгерілеуге нақты нұсқау алады. Оқушылар материалды еске алуына, тілдік мақсаттың орындалуына көмек береді. Ширату сұрақтарына жауап беру арқылы оқу қарқыны дамиды.

Қ.Б: өзара өзін-өзі бағалайды.

Оқушылардың көңіл-күйлеріне қарай салынған «Бас бармақ» сурет А4

Түрлі-түсті қалам

Сурет

қиындылары

АКТ қолдану

(Power Point бағдарламасы)

Сабақтың ортасы

5 мин

2 мин

6 мин

2 мин

1 мин

5 мин

2 мин

1 мин

2 мин

Ой қозғау барысында арқылы сабақтың тақырыбын аша түсу үшін зертханалық жұмыс жасайды. «Стоп кадр» әдісімен оқушыларға №1 бейнежазба көрсетіледі.

Тапсырма №1. Барлық оқушылар өз бетінше орындайды.

№1 Зертханалық жұмыс.

Мұғалімнің нұсқаулығы бойынша №1 слайдқа назар аудару.

Мақсаты: атом моделдерін оқушы өз қолымен жасау.

Керекті құрал-жабдықтар: ермексаз, жіңішке ағаш таяқшалар.

Жұмыс барысы: оқушылар №1 бейнежазба көріп, өз қолымен ермексазды пайдалану арқылы жасап, үйренеді.

Дескриптор:

Оқушы атом моделі туралы түсінік қалыптасады. 1 балл.

Атом моделін жасайды. 1 балл

s, p орбитальдары туралы жалпы тұжырым жасап, постер қорғайды. 1 балл

Төмендегі келтірілген кестеге толтырыңыз. 1 балл

Жұмыс реті

Орындалу барысы

Қорытынды

«Бутерброд» әдісін қолдану. Кері байланыс жасағанда оқушылар өз жұмысына сыни тұрғыдан ойлау арқылы қатесін түзетеді, өзіндік көзқарасы қалыптасып, биік нәтижеге қол жеткізуге ықпал жасайды. Диалогқа түсу арқылы мұғалім мен оқушы арасындағы қарым-қатынас жақсарады. Мадақтау арқылы оқушының уәжін оятамын. Жазбаша жұмысының нәтижесінде оқушылар өз идеяларын айту арқылы ойлау дағдысы қалыптасады. Модельдеу әдісі арқылы жаңа ақпаратқа қол жеткізеді.

Қ.Б: «Бағдаршам» әдісі арқылы оқушыларды бағалау. Ынталандырып, мадақтап отыру.

Тапсырма №2

Оқушылар топ бойынша жұмыс жасайды. Оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады: «Балалар, қалай ойлайсыңдар элементтің атом құрамындағы электрондар қандай қызмет атқарады?»

Оқушылар «ДЖИГСО» әдісі арқылы мәтінмен жұмыс жасап, негізгі ойды анықтайды.