Химия 7 сынып Физикалық және химиялық құбылыстар №3 зерт тәж. «Химиялық реакциялардың белгілері»

Сабақ жоспары

Сабақ:

Мектеп: 194 жом

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Турегелдиев Аскарбек Абубакирович

Сынып:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың

тақырыбы:

Физикалық және химиялық құбылыстар №3 зерт тәж. «Химиялық реакциялардың белгілері»

Сабақ негізделген оқу мақсаты

7.1.1.3. Физикалық және химиялық құбылыстарды ажырату

Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар істей алады: Табиғаттығы физикалық, химиялық құбылыстарды біледі, тұрмыстағы, табиғаттағы маңызын түсінеді.

Оқушылардың көпшілігі істей алады: Табиғаттағы физикалық және химиялық құбылыстардың ерекшеліктерін ажыратады. Тәжірибе жүзінде демонстрациялай алады.

Кейбір оқушылар істей алады: Физикалық және химиялық құбылыстар туралы өзіндік қорытынды жасап, зерттеу жұмысын жүргізе алады.

Бағалау критерийлері

Құбылыс ұғымын түсіндіреді.

Физикалық және химиялық құбылыстың ерекшелігін ескере отырып, құбылыс түрлерін анықтайды

Пәнаралық байланыс

Физика

Алдыңғы оқу

Табиғаттағы құбылыстар, түрлері

Тілдік мақсат

Негізгі сөздер мен тіркестер (пәнге арналған сөздік және терминология):

Физикалық құбылыс, химиялық құбылыс, химиялық реакция, синтез,..

Сыныптағы диалог/ жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер

Талқылауға арналған сұрақтар:

Физикалық және химиялық құбылыстардың бір-бірінен қандай айырмашылықтары бар?

Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба?

Физикалық және химиялық құбылыстар кезінде заттардың құрамы қандай өзгерістерге ұшырайды? Неліктен?

Тыңдалым мен оқылым бойынша ұсыныстар:

Құндылықтарға баулу

Табиғи құбылыстардың өмірдегі маңызын танып білуге баулу.

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар ескертпелер

Ресурстар

Сабақ басы

5 минут

Ұйымдастыру кезеңі: Оқушылармен сәлемдесу. Оқушылардың назарын сабаққа аудару. Сабаққа қатысымын бақылау.

Тақырыпқа жол ашу. «Ақ жауын» әдісі (оқушылар шеңбер жасай тұрып бастаушы оқушының іс-әрекетін қайталайды:

Саусақ шиіруін ілестіріп әкету;

Бір орында тұрып аяқты жерге соғу;

Алақан ысқылау)

Балалар, біз осы жасаған іс-қимылдарымыздың жаңа сабаққа қандай қатысы бар деп ойлайсыңдар?

-Дұрыс айтасыңдар, балалар. Бұл табиғи құбылыстың бір түрі - дыбыстық құбылыс. Табиғи құбылыстардың түрлері көп. Бүгінгі сабақтың тақырыбы табиғи құбылыстардың түріне жататын физикалық және химиялық құбылыстар. Демек, біздің жасаған іс әрекетіміздің қатысы бар ма екен, балалар? Бар екен. Ендеше топқа бөлініп отырып, сабағымызды бастайық.

Сыныпты «Вагон» әдісі арқылы екі топқа бөлу. («№1» және «№2» деп белгіленген билет (парақша) алып, белгіленген орындарына жайғасады).

Сабақытың ортасы

30 минут

Топтық жұмыс: Постер қорғау.

1-топ: Физикалық құбылыстар және оның ерекшеліктері

2-топ: Химиялық құбылыстар және оның ерекшеліктері

Сұралу әдісі: Топ келісімі бойынша

Бағалау: «КЕЙСТТЕР» әдісі арқылы өздерін өздері бағалау. (видеоролик арқылы оқушылар өз жауаптарының дұрыс-бұрыстығын бағалайды)

Кері байланыс: «+», «-», «қызықты»

Жұптық жұмыс: "Тәжірибені демонстрациялау"

Оқушыларға жұмыс парағы таратылады. Жұмыс мақсаты, жұмыс барысымен танысады. Жұптасып тапсырманы орындайды.

1. Парафинді балқыту,

2. Ас содасы ерітіндісіне сірке қышқылын тамызу.

3.Шыны түтікті ию, 4.Қантты жағу.

5.Борды ұнтақтау,

6.Картоп кесіндісіне йод ерітіндісін тамызу тәжірибелерін жасайды. Нәтижелер сыныппен талқыланады.

Бағалау критерийі

Дескриптор

Физикалық және химиялық құбылыстарды ажыратады

1. Нұсқаулыққа сай қауіпсіздік ережелерін сақтап, жұмыс жасай алады

2.Тәжірибені бақылап, кестені толтырады.

Оқушылардың орындаған жұмыстарына бағалау критерийлері мен дескрипторлар негізінде жұмыс парағына жазбаша кері байланыс беріледі.

Кейбір тәжірибе нәтижесінде оқушылар заттың қасиетін өзгермегенін, жаңа зат түзілмегенін көріп қорытындылайды. Ал екінші бір тәжірибе кезінде оқушылар жаңа заттардың түзілуіне назар аударады. Сонымен құбылыстар екіге бөлінеді – физикалық және химиялық деген қорытынды жасалады.

Сұралу әдісі: «Стикер» әдісі (орындық артқы қапталына мұғалім стикер жабыстырады. Сол оқушы өздерінің жасаған тәжірибелері туралы баяндайды).

Бағалау: «Шабадан, еттартқыш, қоқыс жәшігі» Оқушыны алған білімін саралай білуге дағдыландыру.