ХVІІІ ғасыр басындағы Қазақ хандығы 8 сынып

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Мектеп:

Күні:

Мұғалімніңаты-жөні:

Сынып: 8

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

XVIII ғасырдың бас кезіндегі Қазақ хандығының ішкі және сыртқы жағдайы

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

8.3.1.2 XX ғасыр басындағы Қазақстандағы қоғамдық-саяси процестерге баға беру

8.3.1.2 Қазақ хандығының ішкі саяси жағдайын талдау

8.4.1.1 жоңғар шапқыншылығының қазақ халқының шаруашылығына тигізген зардаптарын анықтау

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар

Қазақ хандығындағы әлеуметтік топтардың орнын анықтайды

қоғамдық-саяси өмірдегі батыр, би, сұлтан, жыраулардың қызметтерін анықтайды

Көптеген оқушылар

Қазақстан аумағындағы мемлекеттердің билік жүйесінің ерекшеліктерін зерттейдіу

Кейбір оқушылар

XVIII ғасырдың бас кезіндегі Қазақ хандығының ішкі және сыртқы жағдайы жөнінде жалпы түсініктерін қамтиды

Бағалау критерийлері

Білу және түсіну::Қазақ қоғамындағы әлеуметтік топтардың қызметін талдайды

Анализ:Қазақ хандығындағы әлеуметтік топтар мен таптарды ажырата алады, жіктейді.

Анализ :Қазақ хандығындағы әлеуметтік топтар мен таптардың қызметін ажырата алады

Тілдік мақсаттар

Пәнге тән лексика мен терминология:

Әлеуметтік топтар, «ақсүйек»,қарасүйектер

дипломатиялық миссия, транзиттік сауда, Ресей саясатының әскери-отаршылдық сарыны, ойрат басқыншыларына қарсы қазақ хылқының азаттық күресі, отар, империя, сепаратизм, құрылтай

Құндылықтарды игерту:

Өзіне және өзгелерге құрмет мұғалім мен оқушылардың бір-бірімен амандасуында, сыпайы, ойын ашық білдіріп, тыңдауда, сабақты уақытында бастап, аяқтауда, тапсырмаларды нұсқалық бойынша толық орындауда, бір-бірінеқолдау көрсетуінде көрініс табады. Патриотизм мен азаматтық жауапкершілік уақытты пайдамен өткізу қажеттігін түсіну арқылы жүзеге асырылады. Өмір бойы оқу қағидасы ақпаратты өздігінен табу, сабақ мақсатын білуде, кері байланыс беруде, рефлексия жасауда, алған білімінің практикалық мәнін түсінуде көрініс табады. Ашықтық оқушыларға ақпаратты алуында бірдей мүмкіндіктер беруде, сабақ мақсатын бірге құрастыруда, бағалау мен кері байланыс беруде, бірнеше көзқарастың бар екенін түсінуде орын алады. Еңбексүйгіштік жұмыс орынын таза сақтауда, оқушылардың белсенді жұмысында, алшығармашылық жаңа идеяларды ұсынуда көрініс табады.

Пәнаралық байланыстар

Дүниежүзі тарихы,қазақ әдебиеті,географияпәндерінен плған білімдерін кіріктіру

АКТ қолдану дағдылары

Қажетті ақпаратты алу және өңдеу дағдысы дамытылады.

Бастапқы білім

Қазақ тарихы

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басыҚызығушы

лықты ояту кезеңі

Қызығушылықты ояту үшін миға шабуыл.

Оқушылар сандықшадан кезекпен қағазды алып, онда жазылған сөздерге көңіл-күйін жеткізіп, айтады.

Тыңдаған оқушылар одағай түрін анықтайды.

Тақырыпқа ену үшін сұрақтарға жауап береді:

Оқу мақсатымен, тілдік мақсатпен танысады;

Жетістік критерийлерін болжайды;

Жетістік критерийлерімен танысады

Миға шабуыл әдісін пайдалану

Ерте орта ғасырлық мемлекеттерге қандай мемлекеттер жатады?

Түріктер туралы мәлімет беретін қандай ескерткіштерді білесің?

Ұлы Жібек жолының ерте ортағасырлық мемлекеттер тарихындағы рөлі қандай?

Неліктен ерте ортағасырлық мемлекеттер ұзақ өмір сүре алмады?

Бүгінгі күнге дейін өмір сүрген қандай түрік тілдес халықтарды білесің?.

БЫМ «Суреттер сөйлейді» әдісімен тақырыпқа шығу

Сабақ тақырыбын анықтау

Оқу мақсатын анықтау

Интерактивті тақта

Сабақтың ортаңғы кезеңі

Мағананы тану

Топтарға жаңа тақырып бойынша Кітаппен жұмыс атқару үшін әр топқа кітаптағы тапсырмалармен жұмыс істеуді тапсыру, мағанасын талдау

Орыс мемлекетінің қазақ хандығы жеріне көз салуының себебі неде?

ХУІІІ бас кезеніңде Қазақ хандығының көрші елдермен қарым- қатынастары қалай қалыптасты?

Тәуке ханның қазақ қоғамындағы ұйымдатырушылық және қайраткерлік орны туралы не айтасың?

«Жеті жарғы» заңды қазақ қоғамына не үшін қажет болды?

Әбілқайыр ханға тарихи тұлға ретінде қандай баға беруге болады?

Топтық жұмысты ұйымдастыру

Зерттеу сұрақтары арқылы оқушылардың зерттеушілік дағдысының жүруі ұйымдастырылады

Зерттеу сұрақтары:

Қазақ қоғамы қандай әлеуметтік топтар мен таптарға жіктелді?

Әрбір әлеуметтік топ өкілдері қандай қызмет атқарды?

Хандардың, би, батырлардың басшылық ролі, шешімдері қаншалықты маңызды болды?

Оқушылар әрекеті: