Киім стилі мен сән үлгісі ашық сабағы, 5 сынып

Қысқа мерзімді сабақ жоспары

2-бөлім. Киім. Сән. Талғам.1-бөлімше.

Мектеп: Ы.Алтынсарин атындағы дарынды балаларға арналған облыстық қазақ гимназия-интернаты

Күні: 30.06.2017

Мұғалімнің аты-жөні: Ахметова Гульзина Кабдырахмановна

Сынып: 5

Қатысқандар саны: 6

Қатыспағандар саны:0

Сабақтың тақырыбы

Киім стилі мен сән үлгісі

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

Т/А4.Тірек сөздер мен жетекші сұрақтар арқылы негізгі ойды анықтау.

Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар орындай алады: мәтінді оқиды, тірек сөздер мен жетекші сұрақтар арқылы негізгі ойды анықтайды.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады: Мәтіндегі негізгі ойды анықтай отырып, жұбымен талқылай алады.

Кейбір оқушылар орындай алады: мәтіндегі негізгі ойды анықтай отырып, өз пікірін айтады, дәлелдей алады.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар орындай алады: : тірек сөздер мен жетекші сұрақтар арқылы мәтіндегі негізгі ойды анықтайды.

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминология: Сән үлгісі, киім стилі, классикалық стиль., спорттық стиль, романтикалық стиль, фольклорлық стиль, сәнгер- дизайнерлер

Диалог құруға (қыстырма,қаратпа,одағай сөздерді қолдану) Менің ойымша, өйткені,мысалы, қортыныдылай келе.

Талқылауға арналған сұрақтар «Киіне білу де өнер» дегенді қалай түсінесің?

Бағалау критерийлері

Тірек сөздерді таба алады;

Жетекші сұрақтар қоя алады;

Негізгі ойды анықтай алады.

Құндылықтарды дарыту

Сұлулыққа, талғаммен киіне білуге баулу.

Пәнаралық байланыс

Тарих, дене шынықтыру.

АКТ қолдану дағдылары

Интербелсенді тақта.

Алдыңғы білім

мәтіннен негізгі және қосымша ақпаратты анықтайды,мәтіннің жанрлық ерекшелігін ажыратады.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Білу

Ұйымдастыру кезеңі. Сәлемдесу.

Психологиялық ахуал.

«Соңғы сөз»ойыны. Жылы лебізбен бір сөйлем айтады. Екінші адам сол соңғы сөзден басталатын сөйлем айту керек.

Өздеріне ұнайтын киім стиліне қарай топқа бөлу.

Мына суреттерге қарап, мақалды оқыңыз. Бүгінгі сабақтың тақырыбымен байланыстырыңыз.

көркі-,

көркі -

Жауабы:

Ағаш көркі – жапырақ,

Адам көркі- шүберек

Оқушылар тақырыпқа қатысты басқа да мақалдар айта алады.

Мұғалім оқу мақсаттарын, бағалау критерийлері мен дескрипторларды оқушылармен бірге анықтап, оқушыларды жұмыс жоспарымен таныстырады.

Қалыптастырушы бағалау. Қол шапалақтау әдісі арқылы бағалайды.

Cуреттер,

https/www.

google

Интербелсенді тақта

Мicrosoft Power point cлайд

Сабақтың ортасы

Түсіну

Қолдану

Тыңдалым алдындағы тапсырма:

Слайд арқылы сән үлгілерін көрсете отырып, суреттер арқылы тірек сөздер жаздырту.

(жұпта тексеру, дәптер алмасу)

2. «Сұрақ қою қайтадан сұрақ қою» әдісі арқылы 1-топ 2-топқа, 2-топ 1-топқа сұрақтар қояды.

- Сән дегеніміз не?

-Қандай киім үлгілерін білесіңдер?

-Өзің қандай киім үлгісін қалайсың?

«Киіне білу де өнер» дегенді қалай түсінесің?

Қалыптастырушы бағалау. «Бас бармақ» әдісі арқылы бағалайды.

Бағалау критерийі

Дескриптор

Тірек сөздерді таба алады;

Берілген суреттегі сөздердің мағынасын анықтай алады;

Сұраққа жауап береді.

Суреттер арқылы тірек сөздер жаза алады.

Тыңдалым кезіндегі тапсырма.

(Мәтін аудиожазбадан тыңдалады).

1-тапсырма. Мәтінді мұқият тыңданыз.

Сән және киім үлгісі

2-тапсырма. Жұптық жұмыс. «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі.

Аудиожазба мазмұны бойынша ой қорытыңыз.

Аудиожазбадан алынған фактілер (кем дегенде 5 факт)

Өзіндік пікіріңіз

Саралау.

Қажеттілігі бар оқушылар:

Мәтінге сүйене отырып, фактілер келтіреді.Мәтіннің негізгі ойын анықтай алады.

Қабілеті жоғары оқушылар:

Өз ойын, пікірін жеткізе алады, тұжырым жасайды.

Қалыптастырушы бағалау.: «f» бағалау. Оқушылар өзара бағалайды. Оқушыларға көк қалпақ ұсынылады, ол кезекпен ауысып отырады. Көк қалпақ киген оқушы (жұп) бағалайды.

Бағалау критерийі

Дескриптор

Тыңдалған мәтіннен деректер келтіре отырып, дәлелді жауап береді.

Мәтін мазмұны бойынша өз ойын толық жеткізе алады;

мәтіннен фактілерді анықтайды.

Өзіндік пікір келтіреді, тұжырым жасайды.

Мәтіннің негізгі ойын анықтай алады.

Тыңдалымнан кейінгі тапсырма.

1-тапсырма. Сән үлгісі жайында «Жарнама» мәтінін құрастыр.

Саралау: Қажеттілігі бар оқушылар:

Мәтін бойынша ақпаратты жүйелейді.

2-тапсырма. Ақпараттық олқылықтарды толтыру тәсілі бойынша мәтіндегі ақпараттарды ретімен орналастырып сәйкестендіріңіз.

Келісті, іскерлі, элегантты, өзгермейтін стиль.

Спорттық

стиль

әдемілік, ерекшелік, сүйкімділік немесе нәзіктікті әдеттегіден тыс бөліп көрсетеді

Фольклорлық стиль

Қабілеті жоғары оқушылар:

Сұрақтар бойынша өз көзқарастарын білдіреді.

3-тапсырма. Пікір айтыңыз.

Талқылау сұрақтары:

Киім үлгісі туралы не ойлайсыз?

«Адам көркі –шүберек» дегенді қалай түсінесіз?

Неліктен адамдар киім үлгісін таңдайды?

Қазіргі жастардың киім үлгісіне көңілің тола ма?

«ПОПС» формуласы бойынша талдау.

П (Менің ойымша,…)

О (Өйткені…)

П (Мысалы, …)

С (Қорытындылай келе, …)

Қалыптастырушы бағалау. «Мадақтау сэндвичі» арқылы бағалайды.

1.Позитивті коментарий (не ұнады?)

2.Сындарлы сын (нені жақсартуға болады?)

3.Келешекке арналған коментарий (нені дамыту керек?)