Кіші ханзада және бір құрамды сөйлемдер жұмысы

Камалова Саятхан Сатбаевна – учитель русского языка и литературы СШ № 26 им. Жамбыла Жабаева

Раздел: Береги честь смолоду (8класс)

Тема:Младший принц. Виды односоставных предложений.

Урок - обобщение

Цели обучения : (ЦЕЛИ УРОКА согласованы SMART целям обучения)

Ч - П ОНИМАТЬ ОБЩЕЕ содержание ТЕКСТА,ОПРЕДЕЛЯЯ ТЕМУ И ОСНОВНУЮ МЫСЛЬ.

С - ПРОГНОЗИРОВАТЬ СОДЕРЖАНИЕ УРОКА ПО КЛЮЧЕВЫМ СЛОВАМ.

Г- ПЕРЕСКАЗЫВАТЬ ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОСЛУШАННОГО/ПРОЧИТАННОГО ТЕКСТА.

П- С ОЗДАВАТЬ ТЕКСТЫ РАЗНЫХ ЖАНРОВ И СТИЛЕЙ РЕЧИ, ИСПОЛЬЗУЯ ВИДЫ ОДНОСОСТАВНЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ

ИЯЕ. Использовать различные виды односоставных предложений.

Методы активного обучения Т о,что дети могут сделать вместе сегодня,-завтра каждый из них сможет сделать самостоятельно. Л.С. Выготский

Опрос ДЗ: Метод «Волшебный карандаш»

Прогноз. Активизирует мышление, внимание; стимулирует познавательную деятельность учащихся.

Работа в группе .« Научи другого». Обеспечивает активное вовлечение учащихся в образовательный процесс; формирует навыки сотрудничества, взаимоконтроля, положительной учебной мотивации.

Дифференциация. Создает психологически комфортные условия при обучении. Снимает беспокойство, формирует чувства собственного достоинства, повышает мотивацию обучения, ученику отводится активная роль.

Методы дифференциации

А –выписать из текста односоставные предложения

В – придумайте другой конец притчи, используя односоставные предложения.

С – закончи предложения(цыплят по осени…; любишь кататься-…)

Дескрипторы

П рогнозирует содержание текста по ключевым словам.

Определяет в тексте односоставные предложения.

Используя разные виды односоставных предложений, пишет другой конец притчи.

Критерии оценивания

Взаимооценивание : Карточка «Думай – В паре -Делись»

Самооценивание по дескриптору

«Лист самоконтроля»

Рефлексия

Мини-конференция с учителем:

- Что было непонятно, какой этап был трудным?

Понятна ли вам тема урока, где пригодятся эти знания?

Кого могли бы отметить? Все ли работали?

(ответы пишут на стикерах )

Обратная связь : «Ящик вопросов»

ДЗ: Р азноуровневые (по выбору) 1. написать мини- сказку,используя односоставные предложения.2 упр 155 выписать обобщ .- личные предложения.

Выводы о влиянии микропреподавания на планирование урока

- Получила рекомендации по структурированию отдельного урока и его этапов, определять постановку целей и задач, разъяснять сложные случаи.