Климат и природа: учебный материал для 5 класса

Раздел: Климат и природа

Школа:

Дата: «____»____________20___г.

ФИО учителя:

Класс: 5 "____" класс.

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Урок 13: Тема: Природа Казахстана

Цели обучения:

5.1.3.1- понимать основное содержание произведений литературы/ фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определять тему;

5.2.1.1- владеть словарным запасом, включающим омонимы;

5.2.3.1- соблюдать орфоэпические нормы.

5.3.3.1- формулировать вопросы по содержанию текста и отвечать на них.

5.4.3.1- представлять информацию в виде проектов.

5.5.1.2 - использовать существительные и прилагательные, правильно согласовывая по роду, числу и падежу.

Предполагаемый результат

Все учащиеся смогут:

Понимают содержание художественного текста;

правильно употреблять существительные с прилагательными;

передавать события, соблюдая последовательность;

участвовать в диалогах;

находить в предложении прилагательные и записывать их;

оценивать высказывание на основе своего согласия/несогласия.

Большинство учащихся смогут:

указать стили речи;

определять тему, сформулировать основную мысль стихотворения;

согласовывать имена прилагательные с именами существительными в единственном числе;

составлять предложения, используя данные слова;

высказывать простые оценочные суждения;

вспомнить , как называются художественно-изобразительные средства;

Некоторые учащиеся смогут:

составлять свое стихотворение «Я»;

Заменять существительные личными местоимениями;

Сделать сообщение о творчестве Ф.И.Тютчеве;

Языковая цель

Основные термины и словосочетания

Флора, фауна

Цель урока:

Обеспечить формирование интереса к изучению русского языка.

Привитие ценностей

Ценности, основанные на любви и уважение к родному языку; формировании толерантного отношения к изучаемому русскому языку;

Межпредметные связи

Взаимосвязь с предметами: казахский язык, английский язык, география

Навыки использования ИКТ

Презентационный материал о творчестве Ф.И.Тютчева

Предварительные знания

Учащиеся имеют определенную базу знаний по теме на русском языке. Формулируют простые вопросы по содержанию текста;

Ход урока

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

I. Организационный момент.

Создание коллаборативной среды.

Учитель приветствует учащихся на трех языках: казахском, русском, английском.

Проверка домашнего задания. II. Актуализация знаний.

(К) (деятельность учащихся)ученики читают текст , обращаясь к «Вашим помощникам» определяют: Какие два разных предмета обозначают выделенные слова? Одинаково ли звучат и пишутся эти слова? Какой частью речи они являются?

Учебник. Часть 1

Стр 46

Середина урока

III. Изучение нового материала (К)Возьмите на заметку. В толковых словарях омонимы разъясняются в разных словарных статьях и обозначаются порядковым номером.

Например: Соль, -и, род. мн. -ей, ж. 1. Белое кристаллическое вещество