Природа и климат: открытый урок русского языка в 5 классе

Краткосрочный план

УРОК: Русский язык

Раздел: Климат и природа

Тема: Дедушка Мазай и зайцы

Школа: ОСШГ №4 им Абая

Дата:

Ф.И.О. учителя: Алмагамбетова М.Т

КЛАСС: 5

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

5.С.4- определять основную мысль текста на основе вопросов.

5.Г.5- участвовать в диалоге, правильно понимая реплики и предоставляя обратную связь

5.Ч.1 – понимать общее содержание текста, определяя ключевые слова и словосочетание

Цели урока

Все учащиеся смогут:

определять основную мысль текста на основе вопросов.

передавать события, соблюдая последовательность;

участвовать в диалогах;

Большинство учащихся смогут:

участвовать в диалоге, правильно понимая реплики и предоставляя обратную связь

составлять предложения, используя данные слова;

Некоторые учащиеся смогут:

понимать общее содержание текста, определяя ключевые слова и словосочетание

Языковая цель

Учащиеся могут:

Поддерживть друг друга в групповой работе. В ходе парной работы учащиеся научатся сформулироватьвопросы и отвечать на них.Учащиеся научатся оценивать себя и других.

Ключевые слова и фразы:

багор – ілгекті баған; бревно– бөрене; горемыка – бейшара; дичь - жабайы кус; кабы – егер; лопотать – былдырлау; остров – арал; половодье - су тасу; разболтаться - сөйлеп кету; скрестить – айқастыру; совесть – ар.

Остров-островок; аршин-мера длины, равная 0,71 м; сажень-мера длины, равная трем аршинам (2.13 м)

Полезные фразы для диалога/письма:

Вопросы для обсуждения: О ком рассказывает старый дед Мазай?

Можете ли вы сказать, почему…? Что больше всего вас тронуло, удивило и рассмешило?

Какой отрывок больше всего понравился?

Письменные подсказки: погода, заяц, на опушке, нахлынут, гинут, неизменный край, болото, гурбой, прочим, косая, горемыка.

Предыдущее обучение

Учащиеся имеют определенную базу знаний по разделу «Климат и пирода»и по теме «Зима». Формулируют простые вопросы по содержанию текста.

План

Планируемое время

Запланированная деятельность (впишите свои задания, вместо изложенных ниже)

Ресурсы

Начало

Стадия вызова

8 мин

Переход к новой теме

І.Создание коллаборативной среды

- Добрый день, мои друзья!

Перед вами снова я.

Очень рада видеть всех.

Ждет сегодня вас успех.

Учитель приветствует учащихся на трех языках: казахском, русском, английском.

1 мин

Деление на группы.

По методу мозаики. Дети должны собрать целую открытку из 5 частей. Так образуются 2 группы.

1 мин

ГР. Повторение предыдущего по стратегии

« Микрофон»

Повторение на тему « Зима».

Цель умение находить ответы на вопросы журналиста.

Ученики выбирают одного из учащихся в роль журналиста. Ученик в роли журналиста задает вопросы. Например:

1.Что такое пословица? 2. Перевод на казахском языке слово – загадка.

3. Какая бывает погода? 4.Какие бывают ветры?

3 мин

ІІ. Активное чтение

Ученикам предлагается задание для самостоятельного наблюдения. Скажите, в каком из текстов ставится задача:обменяться впечатлениями об увиденном зайце;дать словесное описание этого животного.

(Деятельность учащихся) К ученики читают два текста и определяют стили речи.А после чтения текстов скажут, какой из двух текстов, данных в начале урока для наблюдений, относится к разговорному стилю? Почему?

3 мин

Учебник. Часть 1

Стр. 29

ФО смайлики

Текст

Веселый смайлик - правильные ответы; грустный смайлик – неправильные ответы.

Середина

Стадия осмысления

25 мин

ІІІ. «Мозговой штурм»

Ребята, а хотели ли вы бы прдолжить знакомство с творчеством Николая Алексеевича Некрасова?

(ИР) Два ученика подготовшись заранее обьясняют, рассказывают о

Н.А.Некрасове.

1. Уже с раннего детства Некрасов был сильным, смелым, умел грести, плавать, метко стрелял из ружья. Став взрослым, в свободное время любил скитаться по лесам и полям, любил охотиться. Охота была для него не одной забавой, но и средством знакомиться с народом. 2. Особенно дружил Некрасов с такими крестьянами, которые и сами любили охотиться. Много интересных историй рассказал поэту старый Мазай, с которым он нередко ходил на охоту. Жил Мазай в деревне Малые Вежи, среди дремучих костромских лесов, в болотистой, низменной местности, где водилось очень много всякой дичи.

(КР) Работа с иллюстрацией.

Рассмотрим картину Исаака Левитана «Весна. Большая вода»

С наступлением весны солнце начинает светить все ярче и ярче. Оно растапливает снег, и вода начинает ручьями бежать на поля. Вода затапливает поля. Ручьи бегут в реки, и реки могут выйти из берегов, затопить лес, деревню, поле. В таких случаях говорят, что землю покрывает полая вода. А в народе это называется половодьем.