Көбейту ұғымын түсіндіретін ашық сабақ, 2 сынып

Математика

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

3B тарау: Көбейту және бөлу. Есептер.

Мектеп: Күлтөбе негізгі орта мектебі

Күні: 22.01.2019ж

Мұғалімнің аты-жөні : Өтенбекова П.

Сынып: 2

Барлық оқушы саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы:

Көбейту . Тиімді тамақтану.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтемеу)

2.1.2.1.Көбейтуді бірдей қосылғыштардың қосындысын табу, бөлуді нысандарды мазмұнына қарай және тең бөліктерге бөлу ретінде түсіну.

Сабақ

мақсаттары:

Барлық оқушылар:

•көбейтуді бірдей қосылғыштардың қосындысы ретінде түсінеді

Көптеген оқушылар:

•көбейту амалының мəнін түсінеді жəне компоненттердің аттарын біледі.

Кейбір оқушылар:

көбейту компоненттерінің аттарын өрнектерді жазуда жəне оқуда қолданады.

Жетістік

критерилері

Ауызша санауға бірнеше бірдей қосылғыштардың қосындысын табуға арналған жаттығулар жасауға машықтанады.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

•көбейту мен бөлудің орындалу мəнін түсіндіре алады.

Пəндік лексика жəне терминология:

Көбейту, көбейткіш, көбейтінді, көбейтіндінің мəні.

Құндылықтарды дарыту

Достарының пікіріне құлақ асу, тыңдау, құрметтеу.

Пәнаралық байланыстар

Дүниетану, жаратылыстану.

Алдыңғы меңгерілген білім

Бірдей қосылғыштарды қосу, заттарды топтап санау

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

4 мин

1. Ұйымдастыру.Психологиялық дайындық:Математика – қызық пән,Бәріміз оны білеміз.Қызықты есеп шығарып,Тез жауабын береміз.

-Балалар, сабаққа қандай көңіл-күймен келдіңдер (басбармақпен көрсетеді).

Топқа бөлу: Амалдар түрімен бөліну(қосу, азайту, көбейту)

Әр топ басшысы өз топтарына түсініктеме береді.

№1 тапсырма.

Дұрыс тамақтану жəне тамақтанудың орныққан тəртібін сақтаудың маңыздылығы туралы əңгіме жүргізіледі.

Оқушылар 1-тапсырмадағы суреттерді қарап, 1-топ пайдалы азық-түліктерді атайды.

2-топ қандай азық-түліктер организм үшін пайдалы емес,қандай азық-түліктерді (тəтті, газдалған сусындар, чипси жəне т.б.) көп мөлшерде қолдану қажет емес екенін айтады.

3-топ.Тамақтану ережелерін

айтады.

Топтар берілген азық –түлік суреттерін

2-ге бөліп жапсырады. Әр топ мүшесі,топтың жұмысын қорғайды.

Слайд№1,2,3,4.

Амалдар суреті бар бейджик.

№5 слайд

Слайд№6,7,8,9.

№10слайд

Сабақ ортасы

4 мин

5 мин

5мин.

7мин

6мин

Өзектендіру.

Өткен сабақтағы тəрізді практикалық жұмыс ұсынамын. Лексикалық тақырыпты қолдау үшін алма, алмұрт, басқа жеміс-жидектерді санау материалы түрінде пайдаланамын. Оқушылар санау таяқшаларын 4-тен, 5-тен топтап санайды. «Барлығы қанша?» деген сұраққа жауап береді.

Ауызша есептеулерге бірнеше бірдей қосылғыштардың қосындысын табуға берілген жаттығулар қосамын.

Тақтаға өрнектер жазылған:

–Біз шығарған мысал несімен қызық, қандай қосылғыштардың қосындысын табамыз?

–Осындай қанша қосылғыш табамыз?

–7-ден қанша рет алдық?

Ауызша жаттығулар.

Қорапта 12 шокалад бар.

Қалтада 6 алма бар.

Кәрзеңкеде 9 құлпынай бар.

Қалай топтап санауға болады ? – Қалай санадыңдар?

–Өрнектердің мəндерін табыңдар.

–Олар несімен ұқсайды?

Бұлай жазу ыңғайлы ма? Неліктен?

–Қалай ойлайсыңдар, басқаша жазуға бола ма? (Оқушыларды осылай жазу ұзақ əрі ыңғайсыз деген ойға жетелеу керек).

Жаңаны ашу – Бірдей қосылғыштардан тұратын қосындыны көбейтінді түрінде жазуға болады. Көбейтуді белгілеу үшін нүкте түріндегі таңба «·» қолданылады.

«5 · 4» жазбасы : «5 жəне 4 сандарының

көбейтіндісі» деп оқылады.

Көбейтудегі 5 саны нені көрсетеді?

(Қандай санды қосамыз.)

Бұл көбейтудегі 4 саны нені көрсетеді?

(5 санын қанша рет қосамыз.)

«Ай-Мектеп» сайтынан «Көбейту» тақырыбында бейнебаян тамашалайды.

Онлайн ойындар:

«Дұрыс, бұрыс»

«Артығын алып таста»

«Тест»

Алғашқы бекіту

Дәптермен жұмыс

№1(а, ә)

Өздік жұмыс

Дәптермен жұмыс

2-тапсырманы дəптерге жетістік критерийлерімен орындау ұсынылады. Оқушылар көбейтуді қосудың көмегімен жазады жəне есептейді. Мықты оқушыларға кері есептер ұсынуға да болады.

Жұппен жұмыс

№3 а)

Есептің шарты оқылып, сызба бойынша түсіндірме жасалады.

Дескриптор:

Есептің сызбасын толтырады.

Шешімін табады.

1-амал. 50-ге 28-ді қосады

2-амал.100-ден 78-ді азайтады