Көлеңке қалай пайда болады 3-сынып сабақ жоспары

ЖАРАТЫЛЫСТАНУ

Пән: Ғылымға кіріспе

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

5-бөлім: Табиғат физикасы. Жарық. Дыбыс. Жылу. Электрлік. Магниттілік

Күні:

Сынып: 3Б

Мектеп: №16 ЖОББМ

Мұғалімнің аты-жөні: Барекенова Ж.А

Қатысқандар саны: 25

Қатыспағандар саны: 0

Сабақ тақырыбы

Көлеңке қалай пайда бола ды?

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

3.5.2.1 - көлеңкенің пайда болу себептері мен ерекшеліктерін түсіндіру

3.1.2.1 - ақпарат көзінің түрлерін анықтау

3.1.2.3 - экспериментті жоспарлау және жүргізу

Сабақ мақсаттары

Көлеңкенің пайда болу себептері мен ерекшеліктерін түсіндіру

Бағалау критерийлері

Көлеңкенің пайда болу себебін түсіндіреді

Тілдік мақсаттар

Жарық, көлеңке, кедергі , дене, жарықты өткізгіш денелер, т.б.

Құндылықтарды дарыту/әлем азаматы/көпмәдениеттілік

/интернационализм

Еңбек және шығармашылық

Пәнаралық байланыстар

Дүниетану,қазақ тілі, математика

Бастапқы білім

2- сыныпта өткен ақпарат

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

3 мин

(Ұ) Ұйымдастырушылық кезең.

Оқушылар шаттық шеңберіне жиналып, бір-біріне сәттілік тілейді.

(Ұ) Жұмбақты шеш.

Мақсаты: оқушылардың қызығушылығын арттыру, сабақтың тақырыбын анықтау.

Соңыңнан қалмайды,Тоқтасаң, тоқтайды.Үйге іздеп бармайды,Тығылсаң таппайды.

(Көлеңке)

- Балалар көлеңкеге қарама-қарсы ұғымды қалай атаймыз? (антоним)

- Жарық.

- Ендеше, бүгінгі сабағымыз не туралы болмақ?

Сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстыру.

Бағалау критерийлерін шығару

слайд

Орта

5 мин

15 мин

7 мин

5 мин

(Ж) Топтастыр.

Мақсаты: жарық көздерін анықтау, топтастыру, салыстыру, айырмашылығын анықтау.

Оқушыларға жарық шығаратын заттардың суреттері ұсынылады да оларды екі топқа бөлуін сұралады.

Олардың табиғаттағы жарық пен адамдардың қолымен жасалған жасанды жарық екендігі айтылады.

- Қайсысы көбірек жарық береді, майшам, шам немесе үстел шамы ма?

Осы заттарды көрсетіңіз, суреттерді (немесе атаулары) заттардан шығатын жарық деңгейі бойынша салыстырып және реттеп қойыңыз.

- Қайсысы көбірек жарық береді, күн, ай немесе от па?

Осы заттардың суреттерін салыстырыңыз, жарық деңгейі бойынша реттеп қою керек.

- Затқа жарық түскенде не пайда болады?

/Оқушылар көлеңкенің пайда болатынын айтады/

(Т, Ұ)«Бірге зерттейік!»

Мақсаты: көлеңкенің пайда болу себебін түсіндіру, көлеңкенің обеъекті мен жарық көзінің ара-қашықтығына әсерін анықтау.

Оқушыларға шамның (фонарь) көмегімен көлеңкенің пайда болуы мен оның ерекшеліктерін бақылау ұсынылады. Бақылау төмендегі реттілік бойынша жүргізіледі.

Жарық көзі затқа бағытталған;

Жарық көзінің жоғарыға және төменге ауысуы;

Жарық көзінің оңға және солға ауысуы;

Жарық көзінің жақындауы және алыстауы;