Конспект по познанию мира: космос и Солнечная система

Тема урока: Первоначальное понятие о космосе. Звёзды, планеты, галактика. Первый космонавт.

Школа:

Дата:

ФИО учителя:

Класс: 4 Б

Количество

присутствующих:

Количество

Отсутствующих:

Цели обучения, которые

необходимо достичь на

данном

уроке

создать условия для формирования понятия учащихся о космосе, Солнечной системе, планетах через организацию работы в группах

Критерии успешности

Все учащиеся смогут : осмыслить содержание прочитанного, ответить на вопросы учебника.

Большинство учащихся: смогут назвать планеты Солнечной системы, знают отличительные особенности звёзд и планет

Некоторые учащиеся: могут Установить различия между этими понятиями, знать названия планет солнечной системы и их отличия

Языковая цель

Учащиеся могут: объяснять прочитанное, доказывать, анализировать, составлять, соотносить

Ключевые слова и фразы: космос, созвездие, Солнечная система, галактика

Стиль языка, подходящий для диалога: работа в группах и парах, исследовательская беседа

Предыдущее обучение

Экскурсия " Животные и растения нашего края"

Ресурсы

ИД презентация к уроку, дополнительный раздаточный материал для работы в группах, дополнительный материал - сообщения для некоторых учеников, практическая работа по составлению постера на уроке, учебник "Алматыкитап", тетрадь.

План

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Орг. момент

В мире много интересного,

Нам порою неизвестного.

Вселенной знаний нет предела.

Так быстрей друзья за дело!

Эмоциональный настрой.

— Прижмите ладошки друг друга. Передайте тепло друг другу. Посмотрите в глаза друг другу и мысленно пожелайте добра и успеха.

Дети делятся на две группы по цветам ( звездочки двух цветов: синяя и желтая)

Повторяем правила работы в группах, распределение ролей.

2. Вызов

Выход на тему урока

Выход на тему урока.

Послушайте стихотворение и определите тему урока:

Стартуют в космос корабли –

Вслед за мечтою дерзновенной!

Как здорово, что мы смогли

В просторы вырваться Вселенной!

Приятно всё же сознавать

Себя жильцами в Звёздном Доме,

В Миры как в комнаты шагать –

Через порог на космодроме.

В.Н.Зырянов

- О чём это стихотворение?

- Какова тема нашего урока?

- Можно ли увидеть Солнце и звёзды одновременно?

- Можно ли полететь на Солнце?

- Где Солнце всходит, а где заходит?

- Движется ли Солнце вокруг Земли или нам это кажется?

- Когда можно наблюдать звёзды и Луну?

- Что такое Солнце и Земля?

- Чем отличаются звёзды и планеты?

- Найти точные ответы на эти и другие вопросы нам поможет раздел, который мы начинаем изучать.

Тема нашего урока «Понятие о космосе».

-О чём пойдёт сегодня речь?

-Какие цели вы перед собой ставите? Критерии успешности?

Ученики слушают стихотворение, анализируют, формулируют тему урока.

Отвечают на вопросы учителя, рассуждают, анализируют свои знания по этой теме.

Критерии успешности на уроке.

Знать:

Уметь:

Научиться:

3. Осмысление

А) подготовительная работа

Б) беседа о космосе

В) просмотр презентации

Г) работа с текстом

Д) работа в группе

Е) закрепление и обобщение по теме урока

1) Составление «Ассоциации»

- Какие ассоциации возникают у вас при слове «космос»?

(Заслушиваются варианты детей)

- Наука которая занимается изучением космических тел , планет и вселенной – называется астрономией. Астрономы давно заметили, что время о времени в разных местах неба появляются странные звезды-непоседы, которые меняют свое местонахождение, их и назвали планетами. - Как вы думаете, что означает слово «планета»? Планета в переводе с греческого языка «планетос» означает «блуждающий».

-Поделитесь своими знаниями с классом.(спикеры групп зачитывают, то что записано на листах)

- Хотите расширить свои знания о космосе?

3) Беседа.

-Человека с древних времён интересовало космическое пространство. В процессе развития человечества менялись представления о Вселенной. Трое учёных из разных времён собрались вместе и начали спорить. Давайте разберёмся, кому из них принадлежат высказывания, и определим, кто из них прав. -Каждое утро в золотой колеснице, запряженной четверкой огнедышащих коней, поднимается из моря в небо Гелиос – бог Солнца. Так гласит легенда древних греков. Земля представлялась им в виде диска, плавающего в море. А небо - в виде большого купола. Днем оно отражало солнечный свет, а ночью удерживало звезды, планеты. Другие древние утверждали, что наша планета поддерживается слонами. А каков на самом деле наш мир?

-Нашу Землю вместе с воздушной оболочкой окружает бесконечно большое пространство. Это Вселенная. Давайте окунёмся в мир космоса.

4) просмотр презентации " Космос"

- Раньше, давным-давно, не было никаких летательных аппаратов, никаких увеличительных приборов. Люди могли только наблюдать звезды с земли невооруженным глазом. Они смотрели на звезды, восхищались ими, мечтали долететь до звезд, чтобы увидеть их поближе, узнать о них побольше. Потом изобрели телескоп - прибор для наблюдения за звездами. В телескоп люди смогли увидеть много новых звезд, которые не видны простым глазом. Невооруженным глазом можно увидеть около 3000 звёзд. Но если посмотришь в телескоп можно увидеть несколько миллионов звёзд. Наша Земля- это моря, горы, реки, озера, равнины, низменности, Наша Земля- это бескрайние поля, луга, густые леса, тундры и пустыни. Но наша Земля – это еще и планета Солнечной системы.

1. Прочитайте текст учебника. Работа с текстом.

«Чтение с пометами»

V- Знал

- - Не знал

+ -удивило

? – хочу узнать

2. Работа по осмыслению текста.

«Свободный микрофон»

–Назовите отличия планет друг от друга?

- Наука которая занимается изучением космических тел , планет и вселенной – называется астрономией. Астрономы давно заметили, что время о времени в разных местах неба появляются странные звезды-непоседы, которые меняют свое местонахождение, их и назвали планетами. - Как вы думаете, что означает слово «планета»? Планета в…