Көпбұрыштар тақырыбына ашық сабақ, 5-сынып

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

15.4B бөлім: Бұрыштар. Көпбұрыштар

Мектеп: «Ә.Жанкелдин атындағы орта мектебі»

Күні: 29.04.19ж

Мұғалімнің аты-жөні: Коптлеуова Г

Сынып: 5

Қатысқандар саны:

Сабақ тақырыбы

Көпбұрыш

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

көпбұрыш ұғымын меңгеру;

Сабақ мақсаттары

Оқушылар:

Көпбұрыштың түрлерін (дөңес, дөңес емес) ажырата алады;

көпбұрыштың қабырғаларын, бұрыштарын, төбелерін, диагоналын біледі;

күнделікті өмірде кездесетін көпбұрыштарды анықтайды.

Бағалау критерийлері

Оқушы:

Көпбұрыштың элементтерін белгілейді, диагоналын жүргізе алады.

Төртбұрыштың, квадратың периметрін, ауданын табады;

Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

Көпбұрыш ұғымын біледі;

Көпбұрыш төбесі мен қабырғасының өзара байланысын біледі;

Көпбұрыш периметрінің анықтамасын;

Тең көпбұыштарды анықтайды;

Көпбұрыш диагоналының анықтамасын біледі.

Құндылықтарды дарыту

- Оқушылар өзара қарым-қатынаста адал және шынайы айқын;

- Өзгенің пікірін құрметтеу;

- Өз бетінше білім алу қабілеттерін дамыту;

Бастапқы білім

Көпбұрыштардың түрлерін біледі. Көпбұрыштың төбелерін, бұрыштарын, диагоналын, периметрін таба біледі.

Сабақ барысы

Сабақтың

жоспарланған

кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

0 – 3 мин

Ұйымдастыру. Амандасу.

Үй тапсырмасын тексеру, оқушылар бір-бірінің дәптерлерін тексереді, түсінбеген сұрақтарын тақтада орындайды.

Көпбұрыштар арқылы топтарға бөліну

Презентация

фигуралар

Сабақтың ортасы

4 – 6мин

Адасқан әріптер әдісі бойынша жаңа сабақтың тақырыбын ашу.

БРКПРӨШҰЫ

Презентация

7 – 15 мин

Білімленд порталынан алынған видеосабақты қарау «Сынық сызық көпбұрыш және оның түрлері»

Жаңа тақырыпты меңгеру барысында

АКТ – ны пайдаланып, видеода көрсетілген сурет бойынша оқушыларға ойлан, жұптас, бөліс әдісі арқылы тапсырма беремін.

1)Көпбұрыштың анықтамасын білуге оқулықтан жеке жұмыс беремін.

2)Алған мәліметтерді жұппен диалог құрғызамын.

3)Алған жаңа материалды топта талқылап, толықтырады.

4) Баяндамашылар әр топтан баяндап айтады.

Топтар баяндамашының сөзінен тақырып бойынша не түсінгендерін стикерге жазып бағалайды.

Оқушылардың өз беттерінше түсінгендерін мен мына

түрде толықтырамын.

Айналамызда түрлі геометриялық фигураларды,олардың ішінде көпбұрыштарды көруге болады.Өмірде табиғатта ара ұясының

пішіні алтыбұрышты береді.

Күнделікті тұрмыста паркет, қыш- тақтайша және т.б. көпбұрыш пішінді болып келеді.

Көпбұрыш – тұйықталған сынық сызық.

Көпбұрыштың элементтері – төбелері, қабырғалары және бұрыштары.

В С

төбесі

А Д қабырғасы

F Е

Бұрышы

Мысалы, АВСДEF алтыбұрышында А мен В,

В мен С, С мен Д, Д мен E, E мен F, F мен А

нүктелерінің жұбы – көршілес төбелер.

Мысалы, АВСДEF алтыбұрышында АВ мен ВС,ВС мен СД, СД мен ДE, ДE мен EF, EF мен

FА қабырғаларының жұбы – көршілес қабырғалар.

А В

С Д

АД, СВ кесінделері – диагональ

Көпбұрыштың көршілес емес екі төбесін қосатын кесінді оның диагоналы деп аталады.

Көпбұрыштар қабырғаларының санына байланысты үшбұрыштар, төртбұрыштар, бесбұрыштар т.с.с. деп аталады.

Мысалы, АВСEF бесбұрышының периметрін табу үшін

АВ + ВС+СE+EF+FA өрнегінің мәнін есептейді

Орындаған тапсырмаларына қарап аудан, периметр, диагональдарын ережелерін өздері қорытып айтады.

Дескриптор

Көпбұрыштар сызады, төбелерін, қабырғаларын

белгілейді.

Бұрыштарын табады, сызады.

Көпбұрыштың көршілес қабырғаларын табады,

сызады.

Диагональдарын сызады.

https://bilimland.kz/kk/courses/math-kz/geometriya/planimetriya/tortburyshtar/lesson/synyq-syzyq-kopburysh-zhane-onyng-turleri

Презентация

16 - 18мин

Сергіту сәті

«Атомдар мен молекулалар» әдісі

Жүргізуші «атомдар» деген кезде ойыншылар жеке дара жүреді де, «молекулалар, бесеуден» немесе «молекулалар, үшеуден» деген кезде, бес немесе үш адамнан тез арада топтасады. Кім топқа қосыла алмай қалса, айып төлейді: өз өнерін көрсетеді немесе көпшіліктің тілегін орындайды.

19 – 25 мин

Деңгейлік тапсырмалар:

1 деңгей

Көпбұрыштардың түрлерін атын атаңдар