Көпмүшені көпмүшеге бұрыштап бөлу 10-сынып сабағы

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Көпмүшелер

Мектеп: «Ахмер орта мектебі» КММ

Педагогтің аты-жөні:

Айтказинова Л.Г.

Күні: 21.01.2022 ж.

Сыныбы: 10 «А»

Қатысушылар саны: 3 Қатыспағандар саны: 0

Сабақтың тақырыбы:

Көпмүшені көпмүшеге «бұрыштап» бөлу

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

10.2.1.7көпмүшені көпмүшеге «бұрыштап» бөлуді орындау

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар: көпмүшені көпмүшеге «бұрыштап» бөлуді біледі

Оқушылардың басым бөлігі: көпмүшені көпмүшеге «бұрыштап» бөлуді тұжырымдайды

Кейбір оқушылар: көпмүшені көпмүшеге «бұрыштап» бөлуді орындайды

Бағалау критерийлері

-көпмүшені көпмүшеге «бұрыштап» бөлуді біледі

- көпмүшені көпмүшеге «бұрыштап» бөлуді тұжырымдайды

-көпмүшені көпмүшеге «бұрыштап» бөлуді орындайды

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі/ Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту.

3 мин.

1.Ұйымдастыру кезеңі: Оқушылармен сәлемдесу, оқушыларды түгелдеу, сынып тазалығына көңіл бөлу.

3. Үй тапсырмасын тексеру.

«Өзінді тексер» әдісі арқылы оқушылар өздері интерактивті тақтадан дұрыс жауапқа қарап тексереді. Үй жұмысының дұрыс жауаптарын интерактивті тақтада көрсетемін.

Шаттық шеңберін құрып «Өзіңе тілегенді,өзгеге тіле»! әдісі арқылы бір-біріне тілек айтып,жақсы көңіл күй сыйлайды.

Үй жұмыстың шешімі тақтада көрсетіледі, оқушы өзінің қателерін анықтайды.

Мұғалім ұйымдастыру кезеңінде оқушыларды «Мадақтау сөз» әдісіарқылы бағалайды: «Жарайсың! Жақсы! Өте жақсы! Талпын!»

Түрлі түсті кеспе қағаздар

Сабақтың ортасы

15 мин.

«Сұрақ-жауап» әдісі арқылы сабақтың мақсатын ашамын

–Оқушыларды оқу мақсатымен таныстыру

Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі қолданылады.

Көпмүшелерді бөлу үшін қандай тәсіл қолданылады?

Бір айнымалысы бар төртінші дәрежелі көпмүшеге мысал келтіріңіз?

Көпмүшенің дәрежесін қалай анықтайды?

Бір көпмүше екінші көпмүшеге әр уақытта бөліне ме?

Окушылар сұрактарга жауап береді.

«Екеуі үйде, біреуі қонақта» әдісімен бір - біріне «қонаққа» барады. Пікір алмасып, ой бөліседі.

Тиімділігі: Оқушының танымдық дағдысы артады.

Оқушылар оқулықтан жаңа сабақты оқып, талқылап бір- біріне түсіндіреді.

Дескриптор:

-суракка жауап береді

2-балл

Бағалау:

Әрбір дұрыс жауапка 1 балл қойылады

Сонымен қатар, өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.

Сұрақтар топтамасы.

Жалпы білім беретін мектептің 10-сыныбына арналған оқулық. 3-басылымы. – Алматы : Атамұра, 2019.

Жеке жұмыс.

12 мин.

«Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі

Дескриптор:

- Көпмүшені екімүшеге «бұрыштап» бөлуді қолданады

- Бөліндіні табады

Қажеттіліктеріне қарай оқушылар бір-біріне қолдау көрсетеді.

Бұл тапсырмада саралаудың «Қарқын» тәсілі көрініс табады.

Тиімділігі: Оқылым мен айтылым дағдысы қалыптасады.