Көптаңбалы сандарды жазбаша бөлуге арналған жоспар

Тақырып: Көптаңбалы сандарды екі таңбалы санға жазбаша бөлу/ Көрнекті тарихи тұлғалар және мәдениет қайраткерлері

Мектеп: «М.Горький атындағы №1 мектеп-гимназия»

Күні: 18.11.2019 ж.

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:4

Қатысқандар саны:

Қатыспандар саны:

Оқу мақсаттары

4.1.2.10 ** көптаңбалы санды екі таңбалы санға қалдықпен бөлуді орындау;

4.1.2.11** көптаңбалы санды екі таңбалы санға қалдықпен бөлу алгоритмін қолдану;

4.1.2.12** нөлмен аяқталатын көптаңбалы санды екі таңбалы санға бөлу және көбейту алгортмін қодану.

Күтілетін нәтижелер

Барлық оқушылар:

-көптаңбалы сандарды екі таңбалы сандарға бөлгендегі алгоритмді түсінеді және қолдана алады, жазбаша түрде нөлдер болатын жағдайда көптаңбалы сандарды екі таңбалы сандарға бөлу алгоритмін шығара алады.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар: бөлінді мәнінде нөлдер болатын жағдайда көптаңбалы санды екі таңбалы санға бөлуді ескере отырып, кері амалдар қолданып көбейтумен тексереді.

Пəндік лексика жəне терминология

Көбейту мен бөлу амалдарының компоненттерінің атауы, алгоритм, тексеру тәсілі.

Диалогқа / жазуға қажетті пайдалы фразалар топтамасы

Талқылау: Бөліндідегі сандардың санын қалай анықтаймыз?

Бөліндідегі сандардың санын білу несімен ыңғайлы?

Жазу: жазбаша түрде көбейту және бөлу.

Алдыңғы алған білім

Жазбаша көбейту және бөлу алгоритмі.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған іс-əрекет

Ресурстар

Қызығушы-лықты ояту

Ынталандыру

Мұғалім оқушыларға қазақтың ағартушы-педагогі, жазушы, фольклоршы, қоғам қайраткері, этнограф - ғалым Ыбырай Алтынсарин туралы айтады. Оның құрметіне еліміздің үздік педагогтері марапатталатын «Ыбырай Алтынсарин» төсбелгісі тағайындалған. Оқушылар

№1 тапсырманы орындай отырып, бұл белгінің 2007 жылы берілгенін анықтайды.

Өзектендіру

51-сабаққа арналған презентацияны қолданыңыз. 2Ә-тапсырма.

384 545 : 22 = 17 474(17 қалд.)

907 654 : 25 = 36 306(4 қалд.)

436 680 : 17 = 25 687(1 қалд.)

204 261 : 26 = 785(5 қалд.)

269 093 : 43 = 6257(42 қалд. )

23 045 : 54 = 426(51 қалд.)

Мақсат қою

Оқулық,

51-сабаққа арналған презентация

Қызығушылықты ояту

Өзіндік жұмыс

Оқушылар 3-тапсырма (уақыт көрсеткіші 3-4 минут). Үлгі бойынша өзін-өзі тексеру.

Қиындықтарды түзету

Педагог тапсырманың дұрыс орындалуын тексереді.

Бұрынғы өтілген материалдармен жұмыс.

Оқушылардың жіберген қателіктеріне қарай мұғалім № 2Ә тапсырманы шығаруды ұсынады.

384 545 : 22 = 17 474 (17 қалд.)

907 654 : 25 = 36 306 (4 қалд.)

436 680 : 17 = 25 687 (1 қалд.)

204 261 : 26 = 785 (5 қалд.)

269 093 : 43 = 6257 (42 қалд.)

23 045 : 54 = 426 (51 қалд.)

(Ө)Дәптерде орындалатын жұмыс

Дәптерге бөлу амалдары орындалады және мұғалім оны тексереді.

Оқушылар бағалау критерийлерін біріге отырып айтады:

- екі таңбалы санға бөлуді білемін 3б;

- екі таңбалы санға бөлуді тексере отырып орындай аламын.

Жаңаны қолдану

4-тапсырманы орындауды ұсынады.

254 : 32 = 7 (30 қалд.)

4 853 : 80 = 60 (53 қалд.)

295 : 33 = 8 (31 қалд.)

1 465 : 50 = 29 (15 қалд.)

Өткен материалмен жұмыс.

Оқушылар №5-8 тапсырмаларды орындайды.

5-тапсырманы өрнек арқылы жазып шығаруға болады.

а) (21 · 12) : 14 = 18 (автобус.)

Жауабы: 18 автобус керек.

ә)

1) 65·4 = 260 (км)

2) 464 – 260 = 204 (км)

3) 204 : 68 = 3 (сағ)

Жауабы: 3 сағат

6-тапсырманы орындамас бұрын мұғалім оқушылардың банк карточкасымен төлем жасау кезінде «екі бағыттағы билетке» төлейтінін нақтылайды.

2 билет 16 800 теңгеден = 33 600 теңге.