Көркем табиғат және көрікті жерлер 6 сынып

Мектеп: Опорный орта мектебі КММ

Күні:

Сынып: 6

Сабақ

Мұғалімнің аты-жөні: Шаханова Райхан

Сабақтың тақырыбы

Көркем табиғат және көрікті жерлер

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

6.1.1.1.Тірек сөздер мен ұсынылған иллюстрациялар арқылы тақырыпты болжау.

6. 1.1.2.Тура және ауыспалы мағыналы сөздерді, көп мағыналы сөздер,омоним,антоним,синонимдерді көркемдік ерекшеліктеріне сай қолдану.

Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар:

Табиғат туралы ой,ынта туғызу,туған жер табиғатына деген сүйіспеншілігін арттырады.

Көптеген оқушылар:

Тақырыпқа сай құзіреттілік қалыптастырады.

Кейбір оқушылар:

сауатты сөйлеуге; білімге қызығушылығын дамытады және зерттеуге ынталанады

Бағалау критерийлері

Оқылым мақсаты бойынша:

мәтіннің мазмұнын түсінеді;

мәтіннің құрылымы мен рәсімделуін анықтайды;

жанрлық ерекшеліктерін ажыратады.

жанрлық ұқсастықтарын ажыратады.

Сабақтың түрлері

Өткен материалды жүйелеу

Тілдік мақсаттар

Пәнге қатысты сөз тіркестері мен терминология:

Жануарлар әлемі, өсімдіктер, азаюда, пайдасы, қорғау

«ПОПС» формуласы

• Бірінші сөйлем «Менің ойымша, ... »

• Екінші сөйлем «Себебі, мен оны былай түсіндіремін … »

• Үшінші сөйлем «Оны мен мына фактілермен, мысалдармен дәлелдей аламын … »

• Соңғы сөйлем «Осыған байланысты мен мынадай қорытынды шешімге келдім ... »

Сабақта қамтылатын құндылықтар

Жауапкершілік

(жұптық, топтық жұмыста жауапкершілік қасиет танытады)

Құрмет

(жұмыс барысында өзіне және өзгеге құрмет көрсетеді)

Пәнаралық байланыс

Биология, география

АКТ қолдану дағдылары

Таныстырылым арқылы ақпарат қабылдайды.

Осыған дейін меңгерілген білім

Жануарлар әлемі

Жоспар

Жоспарлана

тын уақыт

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Дереккөз

дер

5 минут

10 минут

5 минут

20 минут

Кіріспе бөлім;

Ұйымдастыру кезеңі.

Психологиялық дайындық

Тренинг арқылы жүзеге асады.

Оқушылар ортаға шығып, шеңбер құрып, бір-біріне тілектер айту.

Бірін-бірі қолпаштап, қол соғу.

Үй тапсырмасын тексеру

Топта, жұпта бірін-бірі тексеру.

Өткен тақырыптар ережелерін қайталау мақсатында бір-біріне сұрақтар қою.

Тұсаукесер.Қызығушы

лықты ояту.Топқа бөлу

«Миға шабуыл» сұрақтары арқылы қызығушылық ояту.Зымыран сұрақтар.

Топтарға /жұптарға / бөлу.Топ ережесін құру және сақтау.Жетістік критерийлері.

Қызығушылығын ояту кезеңі

Оқушыларға табиғатқа байланысты суреттер таратылады. Суреттің келесі бетінде сұрақтар жазылады. (интербелсенді тақтада көрсетіледі) Сұрақтар: «Иә, жоқ әдісі» 1. Адам табиғатсыз өмір сүре алады ма? 2. Бұл суреттің бүгінгі сабаққа қатысы бар ма? 3. Осы сурет туралы не айта аласың? 4. «Су- тіршілік көзі» -дейді. Келісесіз бе? Осы суреттер арқылы жаңа тақырыпқа шығамын. Оқушылар бір-бірінің қолдарын ұстап, сәттілік тілейді.

«Ой қозғау» әдісі арқылы оқушылар қойылған сауалдарға жауап бере отырып, сабақтың мақсатын анықтайды:

Суреттерде не бейнеленген?

Суреттер арасында қандай байланыс бар деп ойлайсыздар?

Суреттегі мәтіндер қандай стильде жазылған?

Ресми ме әлде бейресми стильде ме?

Берілген суреттер біздің сабағымыздың мақсатымен қандай байланысы бар деп ойлайсыз?

Сабақтың мақсаты анықталып, жетістік критерийлері белгіленеді.

«Ойлан-жұптас-бірік» әдісі арқылы оқушылар берілген мәтіндердің жанрлық ерекшеліктерін жұпта талқылайды.

Мәтінмен жұмыс.Адам және табиғат

Мәтінді төрт бөлікке бөледі, әркім жеке-дара оқиды, аударады.Сөздікпен жұмыс жасайды.Жұпта айтады.Топта талқылайды.Мәтін бойынша бір-біріне сұрақтар қояды.Сандарды сөйлетеді

Мәтінмен жұмыс (оқу, аудару, сұрақ-жауап, жоспар құрастыру)

Табиғат -менің өз үйім, табиғат пен адам бір - бірінсіз өмір сүре алмайды. Табиғаттағы барлық өзгерістер адам үшін үлкен жаңалық. Адам табиғат құпияларын әлі зерттеп болған жоқ. Табиғатта керек емес нәрсе болмайды, барлығы да бір - біріне қажет, әрі керек нәрсе. Сондықтан адам табиғаттсыз күн көре алмайды. Табиғатты қорғау керек .

.Сөзжұмбақ шешу. Адасқан әріптерді орнына қою арқылы құс атауларын табу

ӨРШНІЕКГ- көгершін

ҚТЫОДЛҚА-тоқылдақ

ЙАТОРҒ-торғай

УТАЫҚРКЕҮК-күркетауық

УҚАҚ-аққу

.Оқылым алдындағы тапсырма

1-тапсырма. «Миға шабуыл» әдісі арқылы сауалдар қойылады:

Адамзат табиғатқа қандай зиянын тигізеді?

Жануарлар мен өсімдіктерді қалай қорғай аламыз?

Оқылым тапсырмасы