Көркемдік жазбаның жаңа түрі бойынша ашық сабақ

Сабақ жоспары

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 2

Мектеп: Құрманғазы Сағырбайұлы

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Абиева Нұрсұлу

Сынып:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы:

Көркемдік жазба (батик, гжель, хохлома және т.б.).

Осысабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары(оқу бағдарламасына сілтеме)

Тарихи және мәдени шығу тегі әртүрлі өнер, қолөнер мен дизайн туындыларының ерекшеліктерін өз бетінше зерделеу және сипаттау.

Шығармашылық жұмыста идеяларын іске асыру мақсатында түрлі ақпарат көздерінің ең тиімдісін таңдай отырып, қолдану (оның ішінде АКТ қолданып)

Сабақ мақсаттары

Көркемдік жазба түрлері, жазбалардың тәсілдері мен техникасы,материалдары мен құралдарымен таныстыру.

Тарихи және мәдени шығу тегі әртүрлі өнер, қолөнер мен дизаин туындыларының ерекшеліктерін өз бетінше зерделеу және сипаттауды үйрету

Шығармашылық жұмыста идеяларын іске асыру мақсатында түрлі ақпарат көздерінің ең тиімдісін таңдай отырып,қолдану (оның ішінде АКТқолдану)

Бағалау критерийлері

көркемдік жазба өнерінің түрлерімен танысты;

көркемдік жазбаның бір түрін белгілі бір техникада салды;

жұмысын таныстырды.

Тілдік мақсаттар

Әлемдік және қазақтың ұлттық мәдениетіндегі өнер ,қолөнері мен дизаин туындыларының ерекшеліктерін зерттеп,сипаттама береді.

Өз жұмыстарының сапасы қасиеттерін сын тұрғысынан талдайды.(сөйлеу дағдыларын дамыту мақсатында

Пәнге тән лексика мен терминологияларын қолданады.

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестерін қолданады

Құндылықтарды

дарыту

«Мәңгілік Ел»құндылықтары –азамат теңдік ,еңбек сүйгіштік,адалдық,оқымыстылық,толеранттық,шын берілгендік пен патриотизм,мәдениеттер мен пікірлердің әр түрлілігіне құрметпен қарау,жеке тұлғалық,,тұлға аралық жіне мәдениетаралық құзіреттіліктердің бар болуын ұйғарады.Еліміздің осындай баға жетпес байлығы –татулығымызды мақтан тұтады.

Пәнаралық байланыс

Математика, география, өнер пәндеріндегі теориялық және тәжірибелік дағдыларын пайдалану.

АКТ қолдану

дағдылары

Интеренет ресурстарымен жұмыс істеу дағдыларын пайдалану

Бастапқы білім

Сәндік –қолданбалы өнер түрлері және қолданылатын тәсілдері мен техникасы

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сын тұрғысынан ойлау

Сабақтың басы

1-кезең

Қызығушылықты ояту

2-минут

6-минут

1-Ұйымдастыру кезеңі

Қызығушылықты ояту.Жаңа тақырыпқа шығу

Сабақ басында

-Оқушылармен бірге сабақ мақсаттарын /ОМ анықтап алуға қөңіл бөлу қажет.

-Оқушылардың зейінін шоғырландыруға ,оқушылардың жаңа тақырыпқа деген қызығушылықтарын оятады.

«Ұ»Оқушылардың қоршаған ортадағы көркемдік жазбамен безендірілген

Бұйымдардың атауын сұрайды. Оларға сабақ тақырыбын анықтайтын сұрақтар қою арқылы жаңа тақырыпқа шығу.

Сыныпты топқа бөлу.Көшбасшы сайлап,топ ережелерін құру.

Оқушыларды көркемдік жазбаларының бейнелері бар «мысалы,гжель,хохлама,батик, ою-өрнек»суреттерді қолданып топтарға біріктіру.

«Ұ»Саяхат бағыты гжель хохлама,батик,видео ролик арқылы көру.

Дәйексөз

«Басқаларға үйрете жүріп өзіміз үйренеміз» Қадір Мырзаәли

Слайд

Электронды қосымша

Бөлім

Қосымша материалдар

Сәндік –қолданбалы өнер гжель,батик

Сабақтың ортасы

2-кезең

Мағынаны тану

2- миут

2- Жаңа сабақ

Қызығушылық ояту. Саяхат

Мағынаны тану

Мұғалім оқушылардың бар білімдерін ортаға шығару үшін «Көркемдік жазба» жайында не естігендері туралы сұрайды.Оқушылардан бұл өнер туралы не білетіндерін ,не білгісі келетіндерін сұраңыз.

Көркем өрнек салу- қандай да бір жазық бетті бояумен және қылқаламмен сәндеу өнері

Өрнек салу

Роспись

PAINTING

«Т»Оқушыларға сәндік-қолданбалы өнердің бір түрі көркемдік жазба және оның түрлерімен слайд арқылы танысады.

Бұйымдарды өзара салыстырып көр.Презентация сәндік-қолданбалы өнер түрлерінің түрлі техникада орындалған түрлері бар.

Оқушыларға сұрақтар қойыныз

-Бұл өнер туындылары не біріктіреді.

-Өзара қандай ұқсастықтары бар

-Айырмашылықтар неде

-Қандай материалдардан жасалған

-Қалай әсемделген

-Оларды қалай атайды

-Оқулықпен жұмыс

Техника қауіпсіздігін сақтау

Бірінші құралған топ «Жанұя»өздерінің зерттеу жұмыстарын орындауға кіріседі.

Содан 1,2,3,4 санау арқылы жаңа жұмыс тобы құрылып,жұмыс жасайды.Бұл әдісте бірін-бірі өзара оөытады.Бұл топ үйренгендерін ортаға салады.Осы сәтте мұғалім топтарды аралап,нәтижеге жеткенін бақылап,талқылап тыңдап,оқушылардың сабақты толық түсінгеніне көз жеткізу