Көшпенділер мәдениеті бойынша оқу материалы

Сабақ : қазақ тілі

Мектеп: «Қ.И.Сәтбаев атыындағы » жом МКМ

Күні : 20.09.2019ж

Мұғалім: Дүйсенбеков Тельман Пернебекұлы

Сынып: 7 Т1

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Бөлім атауы

Көшпенділер мәдениеті

Сабақтың тақырыбы:

Көшпенділер мәдениеті

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

7ӘТН4.1 Етістіктің есімше, көсемше, тұйық етістік, шақ, рай түрлерін тілдесім барысында қолдану.

Сабақ мақсаты:

Етістіктің есімше, көсемше, тұйық етістік, шақ, рай түрлерін тілдесім барысында қолдану.

Ресурстар

https://kk.wikipedia.org/wiki

Бағалау критерийлері:

Етістіктің есімше, көсемше, тұйық етістік, шақ, рай түрлерін тілдесім барысында қолдана отырып анализ жазады.

Дескриптор

Етістіктің есімше, көсемше, тұйық шақ, рай етістік түрлерін тілдесімде орынды қолданады.

Анализ жасай отырып, ойын дәлелді, көркем жеткізеді.

Ойлау дағдыларының деңгейі

Анализ, бағалау

Тілдік мақсаттар:

Көшпенді халық, ата қоныс, көшпелі мәдениеттің енгізілуі.

Құндылықтарды дарыту

Балаларды отансүйгіштікке, елжандылыққа, еңбексүйгіштікке тәрбиелеу

Пәнаралық байланыс

Әдебиет, тарих

АКТ қолдану дағдылары

Презентация, слайд

Жоспар

Жоспарланатын уақыт

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Сабақтың басы

10 мин

Сабақтың тақырыбы, мақсаты, бағалау критерийлеріі айтылады.

Ішкі және сыртқы шеңбер әдісі бойынша оқушылар өткен сабақта алған білімдерімен бөліседі. Ол үшін оқушылар екіге саналады. Соған қарай ішкі және сыртқы шеңберге тұрады. Ішкі шеңбердегі оқушылар тыңдайды, сыртқы шеңбердегі оқушылар білетін ақпараттарымен бөліседі. Кейін ішкі шеңбер мен сыртқы шеңбер алмасады.

Сабақтың ортасы

15 мин

Тапсырма. Ж.Ж. Т.Ж. SWOT талдау. Көшпелі өмірдің күшті жағын, әлсіз жағын, мүмкіндіктері мен қауіп-қатерін жеке жұмыста жазады, кейін топ ішінде сағат тілімен айналдырып толықтырады. Сынып алдында жұмыстарын таныстырады. Таныстыру кезінде етістіктің есімше, көсемше, тұйық етістік жұрнақтарын қолдануы міндетті.

Қалыптастырушы бағалау. Екі жұлдыз бір тілек арқылы топтар бірін-бірі бағалайды.

Күшті жағы Әлсіз жағы

Мүмкіндіктері Қауіп-қатер

Дифференциация. А деңгейіндегі оқушы етістік түрлерін тілдесімде орынды қолданады, анализ жасай алады. В деңгейіндегі оқушыға етістік түрлерін тілдесімде қолдануда қиындық туады, дегенмен толық анализ жасай алады. С деңгейіндегі оқушыға етістік түрлерін тілдесімде қолдануда да, анализ жасауда да қиындық туады.

2-тапсырма. Қорытындылау. Ж. ПОПС формуласы. Қазіргі қоғамға көшпелі мәдениетті қайта енгізу керек пе?