Критериалды бағалау туралы мақала бастауыш сыныпқа

Қалыптастырушы бағалау- оқушылардың оқу танымдық іс әрекетерін қалыстастыру құралы ретінде

«Маған айт,мен ұмытпаймын

Маған көрсет, мен есімде сақтаймын

Маған үйрет, мен үйренемін ».

(Қытай халқының даналығы)

Менің ойымша оқу процесінде көптеген проблемалар бар, бірақ олардың ең маңыздысы –оқушыларды бағалау. Жаңа әлеуметтік жағдайлар, білім беру құрылымдарын жаңарту процесі, олардың білім беру жүйесінің дамуына көшу, ғалымдар мен мұғалімдердің назарын бұл мәселеге аударады деп ойлаймын.

Кез келген қызметті, оның ішінде білім беру және танымдық іс әрекетті, бағалаусыз ұйымдастыру мүмкін емес.Себебі бұл процесс оның реттеушісі, орындау көрсеткіші,нәтижесі болып табылады. Бағалау - бұл процесс, ал баға-оның нәтижесі.

Бағалау білім сапасын бақылау болып табылады.

Бағалау - оқытуды дамытудағы жетістіктерді анықтау құралы.

Бағалау – оқушылардың жұмысын түзету әдісі, оның көмегімен мұғалім оқушының дайындық деңгейін анықтайды.

«Мектепте оқушыларды жазбаша немесе ауызша баға бере отырып бағалаймын. Мен қолданатын бағалаудың кез-келген түрі объективті немесе жеткілікті объективті нормалар мен стандарттарды ғана емес, сонымен қатар оқушының дамуы, үйренуі және ынталандыру туралы түсініктерді, сондай-ақ өзін-өзі бағалау, қабілет пен күшті санаттарға жататын құндылықтарды қамтиды »

Бағалауды - білім беру туралы шешім қабылдау мақсатында оқу нәтижелерін жүйелі түрде қорытындылауға бағытталған іс-әрекеттерді белгілеу үшін пайдаланамын. «Бағалау» санаты латын тілінен аударғанда «қасында отыру» деген түсінік беруі бекер емес.Себебі бағалаудың сипаттамалық белгісі - басқа біреудің не айтқанын ,не істеп жатқандарын мұқият қадағалап отыру немесе өзін-өзі бағалау жағдайында өз біліміне, түсінушілікке немесе мінез-құлқына баға беру деп ойлаймын.

Критериалды бағалау жүйесі барлық балаларға оқу үрдісіне белсенді қатысуға мүмкіндік береді. Сабақ барысында оқушылар шығармашылық процеске, ұжымдық жұмысқа қатысады. Әрбір сабақ - жанданған сұхбат, талқылау ретінде өтеді. Оқушылар мұғаліммен бірге белгілі бір жұмысты бағалау критерийлерін әзірлеуді үйренеді. Мұның бәрі оқу үшін оңтайлы ынта қалыптастырады.Сондықтанда критериалды бағалауды қолдану тиімді деп есептеймін. Балалар болашақта өздерін және басқа адамдарды бағалай отыра өз кемшіліктері мен артықшылықтарын анықтай отыра үлкен жетістікке жетуге ұмытылып, елімізді дамыта түсетініне сенімдімін.