КТП, 9 сынып Әдебиет

Түсінік хат

Күнтізбелік-тақырыптық жоспарҚазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 31 қазандағы № 604 бұйрығымен бекітілген Білім берудің барлық деңгейінің мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандартына,«2019-2020 оқу жылында қазақстан республикасының жалпы орта білім беретін мектептерінде оқу процесін ұйымдастырудың ерекшеліктері туралы» әдістемелік нұсқау хатқа, «ҚР бастауыш, негізгі орта және жалпы орта білім берудің үлгілік типтік оқу жоспарларын бекіту туралы» Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 4 қыркүйектегі №441 бұйрығы, «Жалпы білім беру ұйымдарына арналған жалпы білім беретін пәндердің, таңдау курстарының және факультативтердің үлгілік оқу бағдарламаларын бекіту туралы» ҚР Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі № 115 бұйрығына өзгерістер мен толықтырулар енгізу туралы» ҚР Білім және ғылым министрі міндетін атқарушысының 2017 жылғы 25 қазандағы № 545 бұйрығымен (ҚР Әділет министрлігінде 2017 жылы 13 қарашада № 15982 тіркелген) бекітілген «Негізгі орта білім беру деңгейінің жаңартылған мазмұндағы үлгілік оқу бағдарламасын басшылыққа ала отырып құрылды.

2. Қазақ әдебиеті пәні бағдарламасының басты бағыты – білім алушылардың ақыл-ой қабілеті мен тұлғалық қасиеттерінің қалыптасуына, тілдік-эстетикалық талғамдарының дамуына, коммуникативтік құзыреттіліктерінің жетілдірілуіне іргетас қалап, өмірлік дағдыларын шыңдауына, өздігінен білім алуларына мүмкіндік туғызу. Білім алушыларды ұлттық мәдениет пен әдеби мұраларды түсінуге, қазіргі заманғы әдебиетті бағалай білуге үйретеді. Бағдарламада әдеби-теориялық ұғымдар, талдауға, бағалау мен салыстыруға негізделген адамзаттың мәңгілік сұрақтары, қазіргі заманғы дилеммалар, мәселелер қарастырылған.

3. Қазақ әдебиеті бағдарламасының мақсаты – білім алушыларды креативті ойлауға бағыттау. Олардың ойларын ауызша еркін жеткізуіне және жаза білуіне қолдау көрсету, дәлелдер келтіру, салыстыру және анализ жасау, бағалау дағдыларын қалыптастыру, білім алушыларға жанрларды меңгерту.

4. Теориялық материалдар оқушының қазақ әдебиеті туралы ұғымдарын кеңейтуге, әдебиет туралы дүниетанымын қалыптастыруға және адамзатқа ортақ ойларды, дилеммаларды, мінездерді зерттеуге мүмкіндік береді. Қазақ әдебиеті білім деңгейі, ой-өрісі дамыған, әдеби тіл және әдеби формалар арқылы өз ойын еркін жеткізе алатын, туындаған мәселелерді шеше білетін өмірге бейім ұрпақ тәрбиелейді.

5. Қазақ әдебиеті пәнін оқу арқылы білім алушылар:

1) қазақ әдебиетінің құндылық ретіндегі болмысын, ұлттық мәдениеттегі маңызды орнын құрметтейді және бағалайды;

2) қазақ әдебиетінің мәдениетаралық қарым-қатынастағы рөлін, қазақ халқының қалыптасқан тарихын, алға қойған міндеттерін, жеңістерін, мәселелерін, қарама-қайшылық пен қиындықтарын анықтайды және түсінеді;

3) түрлі жағдайларға бейімделе білу және өздігінен шешім қабылдау дағдыларын қалыптастырады;

4) заманауи, ғылыми және қоғамдық дамуға сәйкес дүниетанымын дамытады.

6. "Қазақ әдебиеті" пәні бойынша оқу жүктемесінің көлемі: 9-сынып – аптасына 3 сағат, оқу жылында – 102 сағат.

7. "Қазақ әдебиеті" пәндік білімнің мазмұны бөлімдерге бөлінген: түсіну және жауап беру, анализ және интерпретация, бағалау және салыстырмалы анализ, сонымен қатар, дағдыларды қалыптастыратын бөлімшелерден тұрады. Бағдарламаның бұл бөлімі пән бойынша оқу мақсаттарынан тұрады.

8. "Түсіну және жауап беру" бөлімі келесі бөлімшелерден тұрады:

1) көркем шығарма мазмұны мен пішіні;

2) әдеби шығарманың тұжырымдамасы;

3) көркем шығармадағы образ;

4) шығарма үзінділерімен жұмыс.

9. "Анализ және интерпретация" бөлімі келесі бөлімшелерден тұрады:

1) әдеби шығарманың композициясы;

2) автор бейнесі;

3) көркем шығарманың тілі;

4) шығармашылық жұмыс.

10. "Бағалау және салыстыру" бөлімі келесі бөлімшелерден тұрады:

1) тарихи және көркемдік құндылығы;

2) заманауилығы мен жаңашылдығы;

3) әдеби эссе;

4) әдеби сын.

19. 9-сыныпқа арналған "Қазақәдебиеті" пәнінің базалық білім мазмұны:

1) түсіну және жауап беру:

Әдеби шығармаға сюжеттік-композициялық талдау, әдебишығармадағы психологизм, көркем шығарманың идеясына сай кейіпкерлер жүйесі, көркем шығармалардан алған үзінділерді шығармашылық жұмыстарда қолдану;

2) анализ және интерпретация:

эпикалық, поэтикалық, драмалық мәтіндердегі композициялық амалдар, автор бейнесінің идеялық-стилистикалық тұтастырушы ретіндегі рөлі, шығармадағы әдебитілдіқұбылту мен айшықтаудың (троп пен фигура) түрлері, автор стилі, автор стилінесүйенеотырып, шығармашылықжұмысжазу;

3) бағалаужәнесалыстыру:

шығарманыбасқаөнертүрлеріндегі осы мазмұндастуындыларменсалыстыру, тарихижәнекөркемдікқұндылығынбағалау, шығармадағыұрпақтарсабақтастығыкөрінісінзаманауитұрғыдасалыстырып, жаңашылдығынабаға беру, әдеби эссе жазу, әдебишығарманықазақәдебиеті мен әлемәдебиетіүлгілеріменсалыстыраталдау, шағын сын мақалажазу.

20. Оқытылатын көркем шығармалартізімі:

1) Ж. Баласағұн "Құтты білік";

2) Шешендік өнер: Майқы би мен Мөңке бидіңшешендіксөздері, Әнет баба "Не арсыз Не ғайып Не даусыз";

3) Төлеби "Ердіңбақыты –әйел", Әйтекеби "Қасқакөлдауы", Қазыбекби "Кімжақын Не қымбат Не қиын";

4) Сырым Датұлы "Балаби мен Сырым";

5) Бұқаржырау "Тілек", "Әй, Абылай, Абылай", "Асқартаудыңөлгені";

6) "Біржан-Сара" айтысы;

7) Нысанбайжырау "Кенесары – Наурызбай";

8) Махамбет Өтемісұлы "МахамбеттіңБаймағамбеткеайтқаны", "Мен, мен, мен едім" , "Бағаналытерек";

9) Ш. Уәлиханов "Ыстықкөлкүнделігі";

10) І. Жансүгіров "Құлагер" поэмасы;

11) Б. Майлин "Шұғаныңбелгісі" хикаят;

12) Ғ. Мүсірепов "Ұлпан" романы;

13) Т. Айбергенов "Сағыныш", Ф. Оңғарсынова "Өлең, мен сеніаялапөтем";

9-сынып бойынша қазақ әдебиетінен күнтізбелік-тақырыптық жоспар

(Барлығы-102 сағат, аптасына-3 сағат) «Мектеп» баспасы-2019

Керімбекова Б., Мұқанова Ж.

р/с

Ауыспалы тақырыптар

Сабақтың тақырыптары

Оқу мақсаты

Сағ.

саны

Күні

Ескерту

І тоқсан (28 сағат)

«Атадан қалған асыл сөз» бөлімі

Ислам дәуірі әдебиеті.

Ж. Баласағұн. "Құтты білік" дастаны Адам баласының қадір- қасиеті -біліммен, ақылмен.

9.1.2.1 әдеби шығармадағы психологизмді анықтау;

Мереке

Ж. Баласағұн "Құтты білік" Тіл өнерінің қасиет-сипаты мен пайда- зияны

9.3.3.1 шығарманың идеясын ғаламдық тұрғыдан талдап, әдеби эссе жазу;

Ж. Баласағұн "Құтты білік" Білім, ақылдың қасиеттері мен пайдасы

9.1.3.1 көркем шығарманың идеясына сай кейіпкерлер жүйесін анықтау;

Шешендік өнер. Қазақ шешендік өнері

9.3.1.1 шығарманы басқа өнер түрлеріндегі осы мазмұндас туындылармен салыстырып, тарихи және көркемдік құндылығын бағалау

Майқы би. Майқы бидің шешендік сөздері

9.1.3.1 көркем шығарманың идеясына сай кейіпкерлер жүйесін анықтау

Майқы бидің нақыл сөздері. «Тұлпардан тұлпар туады...»

9.1.2.1 әдебишығармадағыпсихологизмдіанықтау

Мөңке бидің шешендік сөздері

9.1.3.1 көркем шығарманың идеясына сай кейіпкерлер жүйесін анықтау

Мөңке бидің болашақты болжауы

9.2.2.1 автор бейнесінің идеялық-стилистикалық тұтастырушы ретіндегі рөліне талдау жасау

Әнет баба "Не арсыз,неғайып,не даусыз"

9.1.4.1 көркем шығармалардан алған үзінділерді шығармашылық жұмыстарда қолдану

Төле би "Ердің бақыты –әйел"

9.2.2.1 автор бейнесінің идеялық-стилистикалық тұтастырушы ретіндегі рөліне талдау жасау;

Әйтекеби "Қасқакөлдауы"

9.1.3.1 көркем шығарманың идеясына сай кейіпкерлер жүйесін анықтау

Қазыбек би "Кім қымбат, не жақын, не қиын?"

9.1.4.1 көркем шығармалардан алған үзінділерді шығармашылық жұмыстарда қолдану

Қазыбек би "Кім жақын,не қымбат, не қиын?"

9.3.3.1 шығарманың идеясын ғаламдық тұрғыдан талдап, әдеби эссе жазу

БЖБ

Сырым Датұлы "Балаби мен Сырым"

9.1.3.1. Көркем шығарманың идеясына сай кейіпкерлер жүйесін анықтау

Сырым Датұлы "Бала би мен Сырым"

9.3.1.1 шығарманы басқа өнер түрлеріндегі осы мазмұндас туындылармен салыстырып, тарихи және көркемдік құндылығын бағалау

Бұқар жырау. Толғаулары

9.1.2.1 әдеби шығармадағы психологизмді анықтау

Бұқар жырау "Тілек" толғауы

9.2.2.1 автор бейнесінің идеялық-стилистикалық тұтастырушы ретіндегі рөліне талдау жасау

Бұқар жырау. "Тілек"толғауы

9.2.3.1 шығармадағы әдеби тілді құбылту мен айшықтаудың (троп пен фигура) түрлерін талдай отырып, автор стиліне баға беру

Бұқар жырау "Ай, Абылай, Абылай!"

9.1.2.1 әдеби шығармадағы психологизмді анықтау

Бұқар жырау "Ай, Абылай, Абылай!"

9.1.3.1. Көркем шығарманың идеясына сай кейіпкерлер жүйесін анықтау

Бұқар жырау «Асқар таудың өлгені»

9.1.2.1 әдеби шығармадағы психологизмді анықтау

Айтыс өнері. «Біржан-Сара» айтысы туралы

9.1.2.1 әдеби шығармадағы психологизмді анықтау

Біржан-Сара" айтысы

9.2.2.1 автор бейнесінің идеялық-стилистикалық тұтастырушы ретіндегі рөліне талдау жасау

БЖБ

"Біржан-Сара" айтысындағы автор бейнесі

9.3.1.1 шығарманы басқа өнер түрлеріндегі осы мазмұндас туындылармен салыстырып, тарихи және көркемдік құндылығын бағалау

Тоқсандық жиынтық бағалау

ТЖБ

"Біржан-Сара" айтысының көркемдігі

9.2.3.1 шығармадағы әдеби тілді құбылту мен айшықтаудың (троп пен фигура) түрлерін талдай отырып, автор стиліне баға беру

ІІ тоқсан (19 сағат)

«Тарихи шындық пен көркемдік шешім» бөлімі

Нысанбай жыраудың өмірі мен шығармашылығы "Кенесары – Наурызбай" жыры

9.1.2.1 әдеби шығармадағы психологизмді анықтау

"Кенесары – Наурызбай" жыры

9.1.2.1 әдеби шығармадағы психологизмді анықтау

9.2.2.1 автор бейнесінің идеялық-стилистикалық тұтастырушы ретіндегі рөліне талдау жасау

"Кенесары – Наурызбай" жыры

9.1.3.1 көркем шығарманың идеясына сай кейіпкерлер жүйесін анықтау

9.2.2.1 автор бейнесінің идеялық-стилистикалық тұтастырушы ретіндегі рөліне талдау жасау

"Кенесары – Наурызбай» жыры

9.1.3.1 көркем шығарманың идеясына сай кейіпкерлер жүйесін анықтау