Күй құдіреті тақырыбына арналған ашық сабақ 5 сынып

Ұзақ мерзімді жоспар 1 бөлімі:

Қазақ халқының музыкалық мұрасы.

Мектеп:

Күні:

Сабақ:

Мұғалімнің Т. А.Ж.:

Сынып:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Күй құдіреті

Осы сабаққа құрылған оқыту мақсаты

(оқу бағдарламасының сілтемесі)

5.1.1.1 - музыканың түрін, стилі мен жанрын, музыкалық көркемдеуші құралдарды анықтау, тыңдалған шығарманы талдау.

Сабақтың мақсаты

Домбыра дыбысы арқылы тәсілдерді талдау;

Есту тәсілдері арқылы домбырада "төкпе"және "шертпе" дыбыстарын жаңғырту арқылы анықтау;

Audacity программасында жұмыс жасау;

Өзгелердің жұмысын бағалау.

Бағалау критерийлері

Оқушы мақсатына жетті, егер:

Төкпе және шертпе стилін біледі;

Күйге толық түсіндірме береді;

Токпе және шертпе айырмашылығын анықтайды;

Менталді картаның құрылысын қолданады.

Интепретация құрады;

Audacity бағдарламасында күй интерпритациясын орындайды;

Күйде әр түрлі әсерлер қолданады.

Тілдік мақсаты

Диолог хаттар үшін пайдаланылатын сөз тіркестерінің сериясы

айтыс, қыз бен жігіт айтысы;

-күй- төкпе, шертпе;

-стиль, жанр, лад, интонация, музыкалық көркемдеуші құралдар;

-импровизация, өңдеу, композиция;

-интерпретация;

-екпін, ырғақ;

-сүйемелдеу, ансамбль

Талқылауға арналған сұрақтар:

•Біз Біржан мен Сараның айтысын таңдадық, себебі ол….(айтыстың стильін, жанрын, орындаушылық әдісін) анықтауға көмектеседі.

•Біз халық әуенін компьютерлік бағдарламада импровизацияладық, ол бізге....( тілдік дағдыны) дамытуға көмектесті.

•Біз күй тарихын зерттедік, ол күйдің ....(шертпе, төкпе) әдістерін білуге көмектеседі.

Құндылықтарды дарыту

Жалпыға бірдей еңбек қоғамы

ЖаҺандық азаматтыққа тәрбиелеу

Бұл бөлімде жаһандық әсері мен музыкалық оқиғаларды тыңдап қарастыру. Сынып оқушысы музыкаға шолу арқылы бағдарламаны қамтамасыз етеді және қоя отырып,пайдалана атқарады.

АКТ қолдану дағдылары

Аudacit компьютерлік бағдарлама.

Пәнаралық байланыстар

Кіріктірілген пәнаралық байланысы информатикамен тарихпен, әдебиетпен байқалады..

Бастапқы білім

Куйдің не екенін оқушылар алдын-ала біледі.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтың жоспарланған іс-әрекеті

Ресурстар

Сабақтын басы

5м

Сабақтын ортасы

15 м

Сабақтын соңы

10м

Тарт күйіңді, домбыра!

Төгіл, төгіл тәтгі күй,

Тау суындай сылдыра,

Желпін, желпін жел соқтыр!

Тауда тұман тұрмасын,

Көкте бұлт ыдыра!

Сабақ басында оқушылардың назарын жинақтау:

Даулеткерей мен Курмангазы бейнеленген үлестірмелерді беру арқылы оқушыларды топтарға бөлу.

Курманғазы бейнеленген үлестірме бойынша домбырада ойнау арқылы«Төкпе»

түрін зерттейді

Дәулеткерей бейнеленген үлестірме бойынша домбырада ойнау арқылы «Шертпе»түрін зерттейді.

Тапсырма : Ментальдік карта құрастыру.

Төкпе және шертпе түрлерінің домбырада орындалуының әртүрлі тәсілдерін зерттеңіз. Төкпе және шерпе күйлерінің қандай ерекшеліктері бар деген сұраққа жауап беріңіз? Заманауи оранжировкада және де домбырада Құрманғазының «Адай » күйінін орындалуын тыңдаңыз? Мына сұраққа жауап беріңіз...қандай айырмашылығы, ұқсастығы бар?

Тапсырма хабарламаны табу.Мәтімен жұмыс.

Бағалау критерилері :

Қазақтың төкпе және шертпе стилін біледі;

Интепретация қоюға толық сипат береді;

төкпе и шертпе айырмашылықтарын анықтайды.

Домбрада қазақтың "төкпе" стилін ойнауда ақпаратты жұмыс жасау арқылы зерттейді.

Мәслелерін орындау:

«Төкпе» стиліне толық мағлұмат беріңіз;

«Төкпе»стиліндегі күйді орындаушы кім?

«Төкпе»стилінің ерекшелігі неде?

«Шертпе» стилі домбрада ойнауда зерттеледі ме

«Шертпе» стиліне толық мағлұмат беріңіз;

«Шертпе»стиліндегі күйді орындаған кім ?

«Шертпе»стилінің ерекшелігі неде?

Оқушыларға арналған ақпарат: