Күн тәртібі бойынша әдебиеттік оқу ашық сабағы, 3 сынып

Бекітемін: Г.Кошанова. Күні:20.11.2019ж

Пәні: Әдебиеттік оқу

Сабақтың тақырыбы: Күн тәртібі

Сынып: 3 Ғ

Мұғалім: Хантораева Маусым

Сабақ негізделген оқу мақсаттары

3.1.3.1 шығармадағы кейіпкерлердің мінез-құлқы мен іс-әрекетіне, ондағы оқиғаларға сүйеніп, сюжеттің дамуын болжау.

3.2.5.1 көркем шығармадағы оқиғаның басталуын, дамуын және аяқталуын анықтау

3.2.6.1 кейіпкерлердің портретін сипаттау, оның іс-әрекеті, мінез-құлқының өзгеру себептерін мәтіннен тауып, бағалау.

Сабақ мақсаттары

кейіпкерлердің іс – әрекетіне, оқиғаларға сүйеніп, сюжеттің дамуын болжайды;

- мәтіннің құрылымын анықтайды;

- кейіпкердің мінез- құлқын, іс – әрекетін сипаттайды;

- кейіпкердің іс-әрекеті, мінез-құлқының өзгеру себептерін мәтіннен тауып, бағалайды;

Бағалау критерийлері

-кейіпкерлердің іс – әрекетіне, оқиғаларға сүйеніп, сюжеттің дамуын болжайды;

- мәтіннің құрылымын анықтайды;

- кейіпкердің мінез-құлқын, іс – әрекетін сипаттайды;

- кейіпкердің іс-әрекеті, мінез-құлқының өзгеру себептерін мәтіннен тауып, бағалайды;

Тірек сөздер

Мәтін мазмұнымен танысу барысында оқушыларға бәйек, есею, есі кіріп, селтеңдеу, күйзеліс, бел буды сөздерінің мағынасы түсініксіз болу мүмкін.

Құндылықтарды дарыту

Бұл сабақ оқушыларды күн тәртібін сақтап жүруге және уақытты бағалау, оны тиімді пайдалануға үйретеді.

Пәнаралық байланыстар

Мәтінді талдау барысында және топтық жұмыс нәтижесінде достық, уақытты үнемдеу туралы әңгімелесу барысында өзін- өзі тану сабағымен байланыс пайда болады.

АКТ қолдану дағдылары

Интербелсенді тақта

Бастапқы білім

Шығарманың құрылымдық бөліктерін біледі, кейіпкерлердің іс – әрекетіне, мінез-құлқына сипаттама бере алады.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

1-5 мин

Ұйымдастыру:

Шаттық шеңбері:

Қайырлы күн ұстазым!

Қарсы алыңдар достарым!

Шеңберге тұрайық

Жылулықты сыйлайық,

«Майшам»

Жарайсыңдар!

-Ендеше,көңіл-күйлерің қалай?

-Керемет! ( қолдарын көтереді)

Сабаққа дайындықтарың қалай?

-Тамаша! (алақандарын шапалақтайды)

Олай болса бүгінгі сабағымызды осы көңіл-күйде бастаймыз.

Партаның үстінде жасырынған суреттер арқылы топқа бөлу.

1-топ «Таң»

2-топ «Түс»

3-топ «Кеш»

Балалар өз топтарын тауып орындарына отырады.

Өткен сабақты пысықтау мақсатында «Сиқырлы қобдиша» ойынын ойнайық.

« Таң » тобы: «Таңғы асқа не қалайсың?

« Түс » тобы: Түскі асқа не қалайсың?

« Кеш » тобы: Кешке асқа не қалайсың?

Оқушылардың пікірлерін тыңдау

Жұмбақ шешу, арқылы сабақтың тақырыбын болжау жасау арқылы анықтау. Тақтада кезек-кезек жұмбақтар мен сөздер шығып отырады, соларды пайдаланып отырып, тоқушылар сабақтың тақырыбын анықтайды:

Уақытты өлшеп, санап,Таппайды бір тағат.Бұл не сонда?…(сағат)

Жартысы жадыратып нұр себеді,

Қалғаны қара мақпал бүркенеді.(тәулік)

Төбесінде қаланың

Аяғы жоқ жүреді

Езуі жоқ күледі ( Күн)

Ендеше балалар бүгінгі өтетін тақырыбымыз не туралы деп ойлайсыңдар?

«Күн тәртібі» туралы болады

Жолтай Әлмашев «Күн тәртібі»

Ақынның өмірбаянымен таныстырылады

Күн тәртібі – іс-әрекеттерің мен міндеттеріңді, өз уақыттарыңды дұрыс ұйымдастыру.

Сабақтың ортасы

Топтық жұмыс

2 –тапсырма

(Ө,Ж,Т) Оқулықтағы Ж. Әлмашевтің «Күн тәртібі» мәтінін бөліктерге бөліп оқытылады..Бөліктерді жеке парақтарға басып шығарып оқытамын.Әр бөлікті оқып болған соң, бөлікті талдай отырып, келесі бөлігінде не болатынын болжау жасау арқылы сюжеттің дамуын анықтайды. Оқу барсыныда түсініксіз сөздерді түртіп, белгілеп отырады.

Қане,балалар шаршадықпа,ендеше серігіп алайық

Сергіту сәті: «Көңілді күн»

Сөздіктен түсініксіз сөздердің мағынасын қарайды, дәптерлеріне жазады.