Күш және қозғалыс бойынша 2-сынып ашық сабағы

5-бөлім. Табиғат физикасы.

Сабақ 24

Мектеп

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 2

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Күш және қозғалыс

Оқу мақсаттары

2.5.1.1 түрлі денелердің түрлі жылдамдықпен қозғалу мысалдарын келтіру

2.1.2.1 «ақпарат көзі» түсінігін және оның зерттеулер жүргізу үшін маңызын түсіндіру.

Сабақтың оқыту мақсаттары

Қозғалысқа не келтіретінін түсіндіреді,адам жəне тірі организмдердің өміріндегі қозғалыс маңыздылығын талдайды,дəлелдей алады.

Бағалау критерийлері

• Күш және қозғалыс ұғымын түсіндіре алады;

• түрлі денелердің қозғалысына мысал келтіреалады.

Тілдік мақсаттар

Дағдыларды дамыту.

Болжамдарайтужəнеолардысөйлемдедұрысқолдану;белгілібірсұрақтарды ашу жəне түсіндіру; сөздікті өзектендіру.

Көптілдік:движение – қозғалыс – motion.

Негізгі терминдер мен сөз тіркестері:қозғалыс, физика, физик ғалымы,

денелердің қозғалысы.

Сабақ барысында сөйлесу/жазу үшін қолданылатын тіл:

Талқыланатын сұрақтар.

Билеп,жүгіріп,ойнапжүргенбалалардынеортақтастырады?Заттыңкеңістіктегі орындарын не өзгертеді?

Адам үшін қозғалыс неге соншалықты маңызды?

Құндылықтарды дарыту

- қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілік;

- құрмет;

- ынтымақтастық;

Пәнаралық байланыстар

Дене шынықтыру дүниетану пәнімен байланыс

Өткен сабақтардан алған білім

Барлық заттардың орнын ауыстыруы мүмкін екендігі туралы негізгі білімдер; доппен ойнау, ойыншық машинаны жүргізу. Шынықтырылған физикалық дағдылар мен білімдер

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

0–1 мин.

(Ұ) Мұғалім «Қал қалай? Осылай!» ойынын ұсынады.

Мақсаты:Оқушылардың қызығушылықтарын арттыру.Сабақтың тақырыбын ашу.

Тапсырма:Əрсұраққабалалархормен«Осылай!»депжауапбередіде,қолмен дұрыс бағытты көрсетеді (əрекет).

Қал қалай?– Осылай! (Бас бармағын көтереді).

Жүріс қалай?– Осылай!

Жүгірісше?–Осылай!

Түнгіұйқы?–Осылай!

Отырасың ба?Осылай!

Тұрасың ба? – Осылай!

Ойын қалай? – Осылай!

(Ұ)Ұстазбалаларқазірнеістегендерінсұрайды.(Жаттығуларорында- ды,қозғалды).-Бұлсабағымыздыңтақырыбы. рлі денелердің

қозғалысымен танысу

Ақпарат дереккөзі – «бақылау»

Түрлі денелердің

қозғалысымен танысу

Ақпарат дереккөзі – «бақылау»

Музыкалық сүйемелдеу.

Сабақтың ортасы III. Тақырып бойынша жұмыс

6–40 мин.

(МК,Ұ,Қ)Ой қозға

-Айналамыздатағынеқозғалады?

-Қозғалысдегнне?

-Бізбұлтуралынебілеміз?

-Қозғалысдегеннежəнеадамдардың өмірінде оның рөлі қандай.

.Ойланайық…

……қозғалыс – заттардың орнын ауыстыруы.

… тек тірі организмдер ғана қозғалмайды деп болжайық.

……қозғалыс адам өмірінде үлкен рөл атқарады деп ойласақ?

(Ұ, Т) Оқулықпен жұмыс жасау.

Суреттегі заттардың қалай қозғалатынын түсіндір

Мұғалімоқушыларғағалымболуларынұсынады...біраққайғылымда? (белгісіздік).

Оқулықтағы кесте (кестені флипчартпен тақтаға шығаруға болады).

Оқулық.

Өзекті сұрақтар: олардың қозғалуына не көмектеседі?

(Т, ОТ) Кіші топтарда жұмыс жасау:ұстаз оқушыларға 4топқа бөлінулерінұсынады–«балықтар»,«құстар»,«көліктер». Дайындалған ватмандарда əр топ өкілдерінің бейнелері салынған. (түрліқұстар,балықтар,жануарларжəнекөліктер),алайдаолардың қозғалыстамаңыздымүшелеріжоқ.Балаларғатоптаолардыңненің көмегіменқозғалатынынталқылап,олардыңсуретінқосыпсалуыкерек (құйрықтар, жүзбеқанаттар, аяқтар, дөңгелектер ... т.б.). Презентация, қорытындылар.

•Су мекендеушілер ненің көмегімен қозғалады? Жүзбеқанаттар,құйрықтар, ескекаяқтар көмегімен.

•Құстарға ұшуға не көмектеседі?Қанаттар, құйрығы.

• Қаттыбеттенеістеугеболады? Жүруге,жүгіруге,секіруге, жорғалауға,өрмелеугежəнесырғуғаболады.Жүгіреалатындардыата.

Ал кім жүре алады?

1 топ: балық 2 топ: құстар 3 топ: көліктер

4-топ:адамдар

Мультимедиялық презен-

тация.