Табиғат физикасы күш пен қозғалыс 2-сынып сабағы

Пән:

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

5-бөлім. Табиғат физикасы. Күш пен қозғалыс

Мектеп

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 2А

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Қозғалыс тудыратын күштер

Оқу мақсаттары

2.5.1.3 - Қозғалыс тудыратын күштерді зерттеу.

2.1.2.6 -Эксперименттің басты белгілерін анықтау (мақсат, болжам, ресурс, жоспар, мерзім, нәтиже).

2.1.2.7 - Эксперимент жүргізу және оның нәтижесін кесте түрінде белгілеу.

Сабақ мақсаттары

Қозғалыс тудыратын күштерді зерттеу.

Эксперименттің басты белгілерін анықтау (мақсат, болжам, ресурс, жоспар, мерзім, нәтиже).

Бағалау критерийлері

Қозғалыс тудыратын күштерді зерттейді.

Тәжірибенің негізгі белгілерін (мақсат, гипотеза, ресурстар, жоспар, мерзім, нәтиже) анықтайды.

Тәжірибе жүргізу және нәтижелерін кесте түрінде келтіреді

Тілдік мақсаттар

Күш, қозғалыс, жылдамдық, жылдам, баяу, итеру, тарту, тоқтау, баяулату, масса, өлшеу құралы

Миссия және пайымдау

Өз бетімен білім алу

Жаһандық азаматтық

Жылдамдық пен күштің табиғаттағы әсері, маңызы

Құндылықтарды дарыту

Зияткерлікке тәрбиелеу

Пәнаралық байланыстар

Математика, физика

АКТ қолдану дағдылары

АКТ-дан видео материалдар көрсетіледі.

Алдыңғы меңгерілген білім

Өмірлік тәжірибелеріне сүйенеді.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

2 минут

Оқушыларды сабаққа психологиялық тұрғыдан дайындау.

Сабақ ортасы

33 минут

Сабақ тақырыбымен және мақсатымен таныстыру.

Қозғалыс тудыратын күштер

Қозғалыс тудыратын күштерді зерттеу.

Эксперименттің басты белгілерін анықтау (мақсат, болжам, ресурс, жоспар, мерзім, нәтиже).

-Дене өз бетімен қозғалысқа түсе ме?

-Мысалы мына орындық тұр. Ол қозғалу үшін не керек?

-Көтеру, итеру, сүйрету, құлату ... .

-Сонда қозғалысқа түсу үшін не керек екен?

-Басқа күш әсер ету керек.

Топтық жұмыс

Тәжірибе жасау

1-топ: Доптың қозғалыс бағытын өзгерту

2-топ: Сызғышты әр түрлі қозғалту

3-топ: Апельсин арқылы қозғалысқа зерттеу жүргізу

Зерттеу жұмысын жүргізу бойынша нұсқаулық

1- топ үшін

• Допты үстел үстімен баяу домалату.

• Үстел ортасына жеткенде, допты басқа бағытқа қолмен итеріп жіберу.

• Қозғалыстың қалай өзгергенін бақылау.

• Допты қарама-қарсы бағытқа қолмен итеріп жіберу.

• Қозғалыстың қалай өзгергенін бақылау.

• Нәтижелерді зерттеуші дәптеріне жазып алу.

2- топ үшін

• Үстелдің үстіне сызғышты қою, оны бір шетінен итеру.

• Сызғыштың қалай қозғалатынын бақылау.

• Үстелдің үстіне сызғышты қою, оны орта шенінен итеру.

• Сызғыштың қалай қозғалатынын бақылау.

• Траекторияларды зерттеуші дәптеріне сызу.

Сызғышпен басқа да тәжірибелер жүргізу. Салыстыру.

3- топ үшін

• Апельсинді бір- біріне үстел үстімен домалатып беру.

• Қозғалыстың қалай өзгергенін бақылау.

• Әр баланың апельсинді домалатып жіберу ерекшелігін бақылау.

. • Қорытынды жасау.

• Нәтижелерді зерттеуші дәптеріне жазып алу.

Қорғау

Тәжірибе жұмысы бойынша топтық қорытынды

Бағалау

Топтардың бірін-бірі бағалауы

Оқулықпен жұмыс

«Аулада» суреті бойынша сұрақтарға жауап беру

-Адамдар машинаны қалай қозғалысқа келтірді?

-Суретте заттарды кім итеріп жатыр?

-Кім тартып жатыр?

-Иттің қожайыны иттің әсерінен нені өзгертті? (Қозғалыс бағытын.)