Күз жылу мен суықтың мезгілі ашық сабағы 7 сынып

УРОК: 14

Раздел: Жара и холод

Тема: Осень – время тепла или холода

КЛАСС: 7 В

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

7.Ч1 Понимать главную и второстепенную информацию сплошных и

несплошных текстов, связывая информацию с повседневными

знаниями;

7.П3 Представлять информацию в виде таблицы, схемы, диаграммы,

графика;

7.Г4 Создавать аргументированное высказывание (рассуждение с

элементами описания и/или повествования) на основе личных

впечатлений и наблюдений.

Цели урока

Все учащиеся смогут:

Понимать главную и второстепенную информацию сплошных и

несплошных текстов;

Большинство учащихся смогут:

Представлять информацию в виде диаграммы, схемы;

Некоторые учащиеся смогут:

Создавать аргументированное рассуждение с элементами

описания на основе личных наблюдений и впечатлений.

Языковая цель

Учащиеся могут:

Строить речь логично и последовательно, демонстрируя нормы

устной и письменной речи.

Ключевые слова и фразы:

Унылая пора, листопад, в дождях и туманах, ползет, тучи окутали, очей

очарованье, в багрец и золото, пышное природы увяданье.

Полезные фразы для диалога/письма:

Discuss the chart that is created. Which is the most popular fruit choice? How do we know?

Has every learner’s choice been recorded? How can we check?

Ask learners if they can think of other questions that we might have investigated. If ideas are not forthcoming, ‘lead’ the discussion by suggesting – what else could we have put in the basket? What other things could we try, to see if people have favourites? What other questions could we have asked about our fruit basket?

Take ideas and ask – What do you think the result might be? What would the pictogram look like?

Вопросы для обсуждения:

Что объединяет два произведения?

В чем различие восприятия времени года поэтами, и с чем это связано?

Можете ли вы сказать, почему…?

Почему авторы по разному воспринимают картину осени?

Письменные подсказки:

Природа степи, разные природные условия, осенний лес.

Предыдущее обучение

Учащиеся знакомы с произведениями Абая Кунанбаева и А.С.Пушкина

с курса 4-5-6 классов; знакомы с поэтическим жанром; в начальных

классах изучали стихи об осени.

План

Планируемое время

Ресурсы

Начало

4 мин

5 мин

Стадия вызова. Мотивационная.

1.Организационный момент.

Создание коллаборативной среды

Прием «Говорящие руки»

Участники образуют два круга: внутренний и внешний, стоя лицом друг к другу. Учитель дает команды, которые учащиеся выполняют молча в образовавшейся паре. После этого по команде учителя внешний круг двигается вправо на шаг.

Варианты инструкций образующимся парам:

1 Поздороваться с помощью рук.

2. Побороться руками.

3. Помириться руками.

4. Выразить поддержку с помощью рук.

5. Пожалеть руками.

6. Выразить радость.

7. Пожелать удачи.

8. Попрощаться руками.