Ласко үңгірінің қабырғаларына сурет салу себебі

CАБАҚ ЖОСПАРЫ

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Мектеп: №19 жалпы орта білім беру мектебі

Күні: 14.09.2018

Мұғалімнің

Каппаева Шынар Айтбаевна.

Сынып: 5Б

Қатысқаны:

Қатыспағаны

Сабақтың тақырыбы:

Ласко үңгірінің қабырғаларына не себепті сурет салды

Осы сабақтағы оқу мақсаттары (оқу жоспарына сілтеме)

5.2.2.1– ежелгі адамдардың тұрмыс салтын сипаттау үшін «алғашқы қауымдық өнер» ұғымын пайдалану;

5.2.1.2 – тотемизм, анимизм, фетишизм, магия сияқты ежелгі діни наным-сенімдерді білу

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар: Ежелгі адамдардың «алғашқы қауымдық өнерін» сипаттайды.

Көпшілігі:Алғашқы өнер туындыларының себептерін ашады, айырмашылықтарын салыстырады.

Кейбір оқушылар: Ласко үңгіріндегі алғашқы өнер туындыларын

ежелгі діни наным-сенімдермен байланыстыра алады.

Бағалау критерийлері:

Тотемизм,анимизм, фетешизм магияның пайда болу себептерін сипаттайды.

Алғашқы қауымдық өнердің ерекшеліктерін анықтайды

Ежелгі адамдардың өмірін әңгімелейді.

Тілдік мақсаттар:

Терминдер мен атаулар:тотемизм,анимизм,фетишизм,магия,

Ласко үңгірі т.б.

Пәндік лексика:Алғашқы адамдардың шығу тегін баяндау.Алғашқы адамдардың өнер туындыларымен таныстыру.

Құндылықтарды тәрбиелеу

Тарихтың мәдениет пен біртұтастығы.

Пәнаралық байланыс

Бейнелеу өнері, Қазақстан тарихы, қазақ тілі

Алдыңғы білімдер

Алғашқы адам қалай пайда болды

Тарихи концепт

Ұқсастық пен айырмашылық, дәлел.

САБАҚТЫҢ БАРЫСЫ:

Жоспарланған

сабақ кезеңі

Жоспарланған жаттығулар

Ресурстар

Басталуы

2 минут

5 минут

Ұйымдастыру кезеңі :

Амандасу...

Түгендеу...

Топқа бөлу... (сурет арқылы)...

Психологиялық ахуал туғызу...

Жануарлардың суретін біріктіру арқылы топқа бөлінеді: «Қара бұғы», «Бизон», «Шауып бара жатқан жылқы». т. б.

Суреттерді тірілт... Ежелгі адамдардың тұрмыс тіршілігі туралы, суреттерді қалай тірілтесіңдер...

Ой қозғау...

Балалар болжам жасайды.Менің ойымша бұл суреттерде деп өз ойларымен бөліседі...

Мақсатты анықтап жаңа тақырыпқа шығады.

Табыспарағы:

«Градусник әдісі» беріліп, оқушылар сабақтың бастапқы кезеңінен бастап, соңына дейінгі білім деңгейлерін белгілеп отырады...

Интер белсенді тақта,ноутбуктер т.б. қағаз кесінділері

Ортасы

10 минут

5 минут

Тапсырма №1 :

1 топ: мәтінмен жұмыс, Ласко үңгіріндегі жануарлардың, аң аулаушылардыңсуреттерін салу...(кластер жасау)

Бағалау критерийлері:

Оқушылар «алғашқы қауымдық өнер» туындылары туралы ойларын бекітеді.

Дескриптор:

1.Мәтінді оқиды

2.Ласко суретін салу арқылы мәтінді бекітеді.

3. Суретін сипаттап, жабайы аңдар мен аңшылардың суреттерін салыстырады.

2 топ:

1.Тапсырма «Сәйкестендір», реттік номірімен сәйкестендір

1.Фетишизм- ... әрбір елдегі халықтардың жануарлар дүниесіне

табынуы

2.Анемизм- ... т ылысым күшке сиқырлықпен сену,табыну.

3. Магия- ... рухқа,аруаққа табынуы...

4.Шамандық - ... адам,тас,ағаш т.б.денелерге бойтұмарлаға

сыйыну...

5.Тотем- ... дін, әдет-ғүрып бойынша ата- бабалардың

рухымен емдеу

Бағалау критерийлері:

Тотемизм,анимизм, фетешизм магияның пайда болу себептерін түсіндіреді.

Дескриптор

Оқушылар терминдермен танысады

Терминдерді сәйкестендіреді

Сәйкес сигнал арқылы дұрыс жауаптарын тауып, анықтама береді.

Топтарда өзара бағалау

Градусник оқушылар жеке өздерін белгілейді

Тапсырма №2 (топтық) Ласко үңгіріне саяхат бейнеролик көрсетіледі..

.Қандай әсер алдыңдар?

Тарихи диктант жазу.

Бағалау критерийлері. Алғашқы қауымдық өнердің ерекшеліктерін анықтайды

Дескриптор:

Берілген бейнематериалды талдайды;

5 түйінді сөйлем жазады.

Өз ойларымен бөліседі

Кері байланыс: оқушылар бір-бірін бағалайды/ «градусник әдісі» арқылы өздерінің қай деңгейде екенін белгілеп отырады

Тапсырма №3 «Ласко үңгірі сыр шертеді»

«Доп лақтыру» әдісі, оқушылары «жуан, жіңішке» сұрақтар құрастыру арқылы бір-бірлеріне сұрақтар қояды.