Lesson Study жоспары және сабақ талдауы 7 сынып

Хаттама №1

«Lesson study» өткізуге арналған топ отырысы

14.01.2017ж.

Қатысушылар: 1.Карагулова Н.Н.

2.Ермаханов Б.Е.

3.Танаева Д.А.

4.Рахметова К.

5.Айдарханова Э.А.

Күн тәртібінде:

«Lesson study» өткізу үшін топ құру

Жетекшілікпен таныстыру

Әртүрлі мәселелер

Бірінші мәселе бойынша, Н.Н.Карагулова тыңдалды:

Ол өз сөзінде «Lesson study» жүргізу үшін топ құру керектігін айтты.

«Lesson study» тарихына қысқаша шолу жасады. Бұл – оқытудағы тәжірибені жақсартуға бағытталған коллаборативті тәсіл екендігін түсіндіре келіп, 1870 жылдары Жапонияда пайда болғанына тоқталды. Макото Йошиданың 2007 жылғы таныстырылымынан соң, АҚШ және Ұлыбритания зерттеушілері оқушылардың жоғары академиялық жетістіктерге қол жеткізуі үшін, осы тәсілді қолдануға қызығушылық танытты.

Шешімі:

«Lesson study» өткізу үшін, топ құрылсын.

Екінші мәселе бойынша, Д.А.Танаева «Lesson study» бойынша және жетекшілікпен таныстырды.

Үшінші мәселе бойынша, К.Рахметова мынадай сұрақтарды талқылауды ұсынды:

Біз қанша рет кездесу ұйымдастыруымыз керек?

Біз өз кездесуімізді қалай жазуымыз керек?

Бізге сабаққа қатысушылардың келісімі керек пе?

Бірінші сұрақты талқылай келіп, уақыттың шектеулігіне байланысты, сабақты талқылау үшін, 1 кездесу жасауды ұйғардық (Сабақ өткізетін мұғалім тарапынан сұрақ қажеттілік тудырса).

Екінші сұрақ бойынша, Д.А.Танаева әр отырысты хаттамаға тігіп отыруды ұсынды.

Үшінші сұрақ бойынша, К.Рахметова оқушылардан ауызша келісім алып, ата-аналарды хабардар етуді ұсынды.

Шешімі:

1.Сабаққа дейін 1 кездесу ұйымдастырылып, топ отырысы хаттамаға тіркелсін.

2.Сабаққа қатысушылардан ауызша келісім алынып, ата-аналары зерттеу туралы хабардар етілсін.

Хатшы: Танаева Дилдаим Алимжановна

«Lesson study» іс-шара жоспары

7 «Г» сыныбы

Кезең: 14-24 қаңтар 2017жыл

Күні

Іс-шара

Жауапты

«Lesson study» өткізу мақсатында комиссия құру.

№1 комиссия отырысы

Карагулова Н.Н.

Үнемі

Әдебиеттер қарастыру

Комиссия мүшелері

Үнемі

Материалдар жинақтау

Комиссия мүшелері

№2 комиссия отырысы

(«Lesson study-ді» бірлесе жоспарлау)

Комиссия мүшелері

«Етістіктің сөйлемдегі қызметі» тақырыбындағы қазақ тілі сабағын жоспарлау және өткізу

Танаева Д.А.

Оқушылармен сұбат жүргізу, сауалнама алу

Танаева Д.А.

№3 комиссия отырысы

(1-өткізілген сабақты талқылау)

Комиссия мүшелері

«Қазақ ұлттық мемлекеті құрылуының алғышарты» тақырыбындағы Қазақстан тарихы сабағын жоспарлау және өткізу

Рахметова К.

Оқушылармен сұбат жүргізу, сауалнама алу

Рахметова К.

№4 комиссия отырысы

(2-өткізілген сабақты талқылау)

Комиссия мүшелері

«рационал бөлшектерді қосу және азайту,» тақырыбындағы математика сабағын жоспарлау және өткізу

Айдарханова Э.А.

Оқушылармен сұбат жүргізу, сауалнама алу

Айдарханова Э.А.

№5 комиссия отырысы

(3-өткізілген сабақты талқылау)

Комиссия мүшелері

Транскрипт

(Қатысқан сабағына транскрипт жасаған мұғалім: Танаева Дилдаим Алимжановна)

Мұғалімнің аты-жөні: Рахметова Кенжекүл Әбдіхалыққызы

Сабақ жайлы сіздің пікіріңіз? Өз тарапыңыздан қандай мәселелерді қарастырдыңыз

Сабақ өте жақсы өткізілді. Сабаққа 7 модульдің ықпалдасуын қарастыру мақсатымен қатысқан болатынмын. Мүғалім сабақ барысында 7 модульді шебер қолдана білді.

Сізді таң қалдырған нәрсе болды ма?

Сабақ барысында оқушылар талдауды саналы түрде түсініп, тәжірибе жүзінде жақсы қолдана білді.

Сабақтың сәтті, сәтсіз тұстары туралы не айтасыз?

Сабақтың сәтті жағы топқа бөлінгенде, тақырыпты ашатын сөздермен бөлінді. Ол алдыңғы тақырыптың не туралы болатындығы туралы оқушылар хабардар болып отырды.

Оқушылар бір-біріне топтық, жұптық жұмыстарда қалай көмектесті?

Зерттеуге алынған оқушылар өз топтарында жақсы жұмыс жасап, өз пікірлерімен бөлісе білді.

Келесі сабақта нені өзгертуге болады? Сабақты қалай бастауды ұсынар едіңіз?

Бағалауға көңіл аударылса.

Сабағыңызға қатысуға мүмкіндік бергеніңізге алғыс білдіремін, сәттілік тілеймін! Егер сіздің маған сұрақтарыңыз болса, мен сізге көмектесуге әрқашан дайынмын.

Қазақ тілі пәні бойынша 7-сыныпқа арналған

Қысқа мерзімді сабақ жоспары: Күні: 16.01

Тақырыбы: “Етістіктің сөйлемдегі қызметі”

Мақсаты: Оқушылардың грамматикалық білімдерін тереңдету, етістіктерді таба алу, сөйлемдегі қызметін анықтау

Күтілетін нәтиже: Етістіктердің қалай түрленетінін біледі, сөйлемдегі қызметін анықтай алады. Өз бетінше оқып, тұжырым жасауға дағдыланады. Топпен ынтымақтастықта жұмыс істей алады, әділ болуға тырысады.Әдісі: топқа бөлу, кешенді талдау, «Ойлан, бірік, талқыла”, “Тұжырымдамалық карта”, «Графика»,“Кері байланыс”, «Миға шабуыл» мадақтау, «смайликтер» Дереккөздер: 7-сынып.Қазақ тілі оқулығы, С.Исаев, Қосымова Г. “Атамұра”, 2013, Мұғалімге арналған нұсқаулық, IIIдеңгей, www.cpm.kz, электронды оқулықҚұрал-жабдықтар: А3, А4 форматты қағаздар, стикерлер, смайликтер, маркерлер,

Пәнаралық байланыс: әдебиет, сызу, тарих, орыс тілі

Уа қы

ты

Сабақ кезеңдері

7мод-ң ықпалдастығы

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

5мин.

Қызығушылықты ояту

Үй тапсырмасын сұрау

Сұрақ-жауап, «Миға шабуыл» (Жаңа әдіс-тәсілдер) ОүБ

Берілген сұрақтар арқылы топқа бөлу: қай сөйлем мүшесінің сұрақтары?

192-жат.Дәптерлерін жинау арқылы тексеру.

Жауап беру арқылы топтасады.

1.Бастауыш 2.Баяндауыш 3.Анықтауыш 4.Толықтауыш 5.Пысықтауыш (Қарапайымнан күрделіге қарай)

3мин.

7мин.

Мағынаны тану

Жаңа сабақ: “Етістіктің сөйлемдегі қызметі”

Білу

АКТ (электронды оқулықтан жас ерекшелігіне сай тапсырмалар) ОүБ (мадақтау)

1.Сөзжұмбақ шешу: 1.Орынбасар сөз табы 2. «у» жұрнақты етістік 3.Рет.нөмірі 2-септік жалғауы 4.Рет.нөмірі 3-сөз табы 5.Сабақты етістік талап ететін септік 6.Ағаға қарап ... өсер 7.Рет.нөмірі 7-септік жалғауы

121-бет, “Етістіктің сөйлемдегі қызметі” ресурсы беріледі. (етістік-глагол-verb)

1. есімдік

2. тұйық етістік

3. ілік септігі

4. сын есім

5. табыс септігі

6. іні

7. көмектес септігі (Тігінен оқыса, сабақ тақырыбы шығады.)

«Ойлан, бірік, талқыла”әдісі б/а топта жұмыс істейді.

10 мин.

Ойтолғаныс

Түсіну

СТО, (Дарынды, үлге рімі төмен оқушымен жұм.) ОүБ (шапалақтау)

Етістіктер сөйлемнің қандай мүшелері бола алады? Қандай жағдайда?

«Графикалық сызба» әдісі б/а «Тұжырымдамалық карта» жасап, қорғайды. (Әр топқа әр сөйлем мүшесін дәлелдеу беріледі.) ЖАДА б/а жұмыс жасайды.

5мин.

Қолдану

(Логикалық ойлауын дамыту үшін тапсырма)

ОүБ («басбармақ» әдісі б/а)

1.Көп нүктенің орнына тиісті есімшенің жұрнақтарын қойып, сөйлемдегі қызметін анықта! Сөйлемдер қай шығармадан алынған?Мәтіннен етістіктерді табады.

2.Берілген етістіктерді пайдаланып, мәтін құрау.

Әр топтан өздері тапқан сөздерін оқиды. Тақтаға жазады. (Бір-бірінің жауабын «басбармақ» әдісі б/а бағалайды.)

Сөйлемдер Ә.Нүрпейісовтің «Балықшылар» шығармасынан алынған.

5мин.

Талдау

(Демеу, қолпаштау)

Морфологиялық және сөйлем мүшесіне талдауды өтінеді.

Тапқан етістіктерін сөйлем мүшесіне талдайды.

5мин.

Жіктеу

Рефлексия ОүБ (өзін-өзі бағалау)