Личная гигиена: конспект занятия для дошкольников

Ұйымдастырылған оқу іс- әрекетінің технологиялық картасы

Технологическая карта организованной учебной деятельности во второй младшей группе «Родничок»

Білім беру бөлімі: «Познание»

Білім бөлімі: «Естествознание»

Тақырыбы: «Части тела. Предметы личной гигиены.»

Мақсаты : продолжать знакомить с частями тела, совершенствовать знания в использовании предметов личной гигиены.

Міндеттері:

2мл: Продолжать изучать части тела; формировать представление детей о правилах и предметах гигиены; воспитывать привычку следить за своим внешним видом

Билингвальдік компонент: мишка-аю, заяц-коян, лиса- түлкі

Құралдар: изображение предметов личной гигиены: расческа, полотенце, зубная щетка, зубная паста,мыло, носовой платочек, игрушка Мишки.

Әрекет, кезеңдері/ Этапы деятельности

Тәрбиешінің іс-әрекеті /

Действия воспитателя

Балалардың іс- әрекеті/ Деятельность детей

1.Ұйымдастырушылық- оятушылық кезең/

Мотивационно - побудительный

Наше занятие начинается с хорошего настроения.

Здравствуйте, ладошки! (дети хлопают в ладоши: хлоп-хлоп)

Здравствуйте, сапожки! (топают: топ-топ)

Здравствуйте, лягушки! (квакают ква-ква)

Здравствуйте, кукушки! (кукуют: ку-ку)

Здравствуй, звонкий каблучок! (цокают языком: цок – цок)

Здравствуй, шустрый ветерок, (дуют)

Поезд длинный у перрона! (тянут: ту-ту-ту)

Добрый день ручным часам, (тикают: тик-так)

Здравствуй, солнышко лучистое (руки подняли вверх)

Здравствуй, детишки, девчонки и мальчишки (руки вперёд).

К нам сегодня пришел Мишка

Мишка: Здравствуйте, ребята!

Мишка: Я принесла вам посылку от доктора Айболита.

Воспитатель: Давайте посмотрим, что же там лежит. Открываем посылку.

Повторяют движения за воспитателем, воспроизводят звуки.

Дети: Здравствуй, Мишка.

2.О Ұйымдастырушылық ізденушілік/ Организационно – поисковый

Ребята, здесь письмо от Айболита.

«Здравствуйте, дорогие ребята!Я прислал вам эти предметы, надеюсь, вы знаете, для чего они нужны и как ими пользоваться. У меня большая просьба к вам. Помогите мишке. Он не знает, как эти предметы называются, для чего они нужны и как их использовать».

Воспитатель: Поможем Мишке?

Воспитатель: Ой, здесь так много предметов разных. Выкладываю на стол (полотенце, расческа, носовой платок, игрушка, яблоко, ложка, зубная щётка, зубная паста, мыло). Давайте сначала выберем предметы личной гигиены.

Воспитатель: Молодцы! Правильно выбрали предметы личной гигиены.

Садись с нами Мишка, мы тебе обо всех предметах расскажем.

Для чего нужна расческа?

Мишка: А я знаю, чтобы чистить зубы.

Воспитатель: Правильно, расчёска – это помощник для волос.

Для чего нужны волосы?

Воспитатель: Чтобы волосы росли, не выпадали, были чистыми и красивыми, их надо мыть, каждый день причесывать и заплетать, т. е. ухаживать за ними.

А вы знаете, почему нельзя пользоваться чужой расчёской?

Расчёска - прежде всего предмет личной гигиены. На расческе могут быть какие-то кожные заболевания, перхоть, вши.

Мишка, ты запомнил, для чего нужна расчёска и почему нельзя расчёсываться чужой расчёской

Мишка: Да.

Воспитатель: Для чего нужен этот предмет?

Воспитатель: Правильно, носовой платок – главный помощник носа.

А вот у Мишки нет носового платка. Кто с ним поделится?