М дыбысы мен әрпіне арналған менің отбасым материалы

Пән: сауат ашу Мектеп:

Ортақ тақырып: 1.3.«Менің отбасым және достарым»е

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Тыңдалым және айтылым, жазылым, оқылым

Күні: ........ т Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 1 Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Менің отбасым. М дыбысы мен әрпі

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

1.2.9.1 әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру;

1.2.1.1 сөз/сөйлем сызбасын оқу;

1.2.4.1 мұғалімнің көмегімен қарама- қарсы мағыналы, мәндес, көп мағыналы сөздердің мағыналарын ажырату;

1.3.11.1 сөйлемді бас әріппен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушы:

М дыбысы мен әрпін ажыратады және әріпті дыбыспен сәйкестендіреді.

Сөзге дыбыстық талдау жасайды.

Оқушының көпшілігі:

Сөз/сөйлем сызбасын оқу арқылы өз отбасы туралы әңгімелейді.

Оқушылардың кейбірі:

Қарама- қарсы мағыналы, мәндес, көп мағыналы сөздердің мағыналарын ажыратады және мысалдар келтіреді.

Ойлау деңгейлері

Білу, түсіну, қолдану, бағалау

Бағалау критерийлері

М дыбысы мен әрпін ажырату және әріпті дыбыспен сәйкестендіру; сөзге дыбыстық талдау жасау;

Сөз/сөйлем сызбасын оқу арқылы өз отбасы туралы әңгімелеу;

Қарама- қарсы мағыналы, мәндес, көп мағыналы сөздердің мағыналарын ажырату және мысалдар келтіру;

Тілдік мақсат

(тілдік емес пәнге)

Пәндік лексика және терминдер

Отбасы- семья, family, мысық – кошка, cat

Талқылауға арналған сұрақтар:

Өз отбасың туралы не айтасың?

Отбасыңда кімдер бар?

М дыбысы қандай дыбыс?

М дыбысына сипаттама бер.

М дыбысы сөздің қай буынында кездеседі?

Құндылықтарды дарыту

Оқушылардың жауапкершілік, еңбек пен шығармашылық ,сын тұрғысынан ойлау рухани құндылықтарды дарыту.

Пәнаралық байланыстар

Дүниетану

АКТ қолдану дағдылары

Интербелсенді тақта

Бастапқы білім

Бұл бөлімде 1-тоқсанда алған білімдеріне сүйенеді. Оқушылар кейбір әңгімелерді, әр алуан мәтіннен ақпарат алуға болатынын білуі керек, сол

сияқты тұтас сөздерді, жиі кездесетін сөздерді, үш буынды сөздерді буынға бөліп оқи білуі керек.

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Дереккөздер/

Ресурстар

Сабақтың басы

1.Психологиялық дайындық

«Иық тірескен шеңбер» әдісі

Оқушылар шеңбер бойына тұрып, қолдарын бiр-бiрiнiң иықтарына қойып, екі жаққа шайқалады.

Әр оқушы қасында тұрған оқушының иығының қолдауын сезгенін айтады.

– Әрқайсысымыз достарымыздың сенiмдi иығын сезiндiк. Ұжымда, топта әрбiр адамға достары осылай сүйеу, қуат болады, бiрiн-бiрi жақсы көредi.

2.Сабақтың тақырыбын хабарлап, мақсаты мен түсіндіру; бағалау критерийімен таныстыру

3.Өткенді пысықтау

Бағандағы сөздерді тізбектей дауыстап оқыту; жұмбақ шешіп, шешуін кеспе әріптерден құрап, дыбыстық, буындық талдау жүргізу (тырна, тары)

ҚБ тапсырмаларын орындау

Бөлімше 3.11 «Пунктуациялық нормаларды сақтау»

Оқу мақсаты: 1.3.11.1 Сөйлемді бас әріппен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою.

Ойлау дағдыларының деңгейі: Қолдану

Бағалау критерийі: Білім алушы

 Сөйлемнің сызбасын құрады.

 Сөйлемді бас әріптен бастап жазады.

 Сөйлем соңына тыныс белгілерін дұрыс

қояды.

Тапсырма