Мағжан сыршыл лирик тақырыбына сабақ жоспары, 11 сынып

Пәні: қазақ әдебиеті

Мектеп:№ 15

Күні:

Пән мұғалімі:Исабекова Г.К.

Сынып: 11

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Мағжан –сыршыл лирик

Сабақ негізделген оқу мақсаты

Мағжан Жұмабаевтің өмірі мен шығармашылығы туралы сызбасымен жұмыс, қазақ әдебиетіне қосқан үлесін айқындату, ақынның суретшіл, нәзік үнді, таза жүректі жырларының ерекшелігі мен мәнін ашу, өлеңдерін талдау.Мәселені шешуге ынталандыру, топтық жұмыс жасату.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: Мағжан Жұмабаевтің өмірі мен шығармашылығы туралы пысықтау сұрақтарына жауап беріп, қазақ әдебиетіне қосқан үлесін айқындайды ,өлеңдерін оқып, талдау жасайды.

Оқушылардың басым бөлігі:берілген тапсырманы орындайды, тақырыпты ашады, байланыстырады.

Кейбір оқушылар: талдай алады, салыстырады, қорытынды жасайды.

Тілдік мақсат

Абай қазақ поэзиясын әлемдік поэзия деңгейіне көтерсе, Мағжан бұл деңгейді одан әрі биіктетті. Қазақ әдебиеті кестесіне романтизм күйше күмбірлетті. Мағжан поэзиясындағы тақырыптардың бірі - өмір мен өлім, тіршілік пен ажал шайқасы, екеуінің бетпе-бет келуі. Данте, Гете сарындары, Байрон, Пушкин, Лермонтов әуездері, Блок, Фет, Мережовский ырғақтары түйісіп, тоғысып келіп, қазақ ақынының қайғысына қайғы қосып, жүрегін тербеп, жаңа, сыны, бой түршігерлік күйлер тудырған.

Алдыңғы оқу

Ж.Аймауытұлы -драматург

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған тапсырмалар

Ресурстар

Басталуы

Топтастыру стратегиясы арқылы топқа бөлу. Сабақтың мақсатымен, қойылатын талаптармен таныстыру. Мағжанның өмірі мен шығармашылығы туралы сызбамен жұмыс, прозада, қосқан үлесін айқындайды . 2. Білімді жан - жақты тексеру. «Талапкер ойыны»1. Мағжанның туған жері2. Мағжанның бабалары3. Ақын дәріс алған молдалар4. Қызылжар медресесінде қай молдадан дәріс алды?5. Қай жылдары Уфа қаласындағы медреседе оқыды?6. Татар халқының ұлы жазушысы кім еді?7. Қашан Міржақып Дулатовпен кездесті?8. «Бостандық туы»газетінде редактор болған жылы?9. Қай жылы Ташкентте қазақ - қырғыз институтында сабақ берді?10. Мәскеуде қай баспада аудармашы болады?11. 1929 жылы қай жерге жер аударылды?12. Досы башқұрт ақынын ата.13. Алғашқы жыр жинағы қалай аталады?14. Қандай поэмалары бар?

Сурет қиындылары

Ортасы

«Көңілді күн»әдісі бойынша сергіту сәтін жасату.(Сыныпта ынтымақтастық ахуалын жақсарту). «Санаға саяхат»әдісі бойынша сұрақтар қою,тақырыпты ашу, Хрестоматия оқулығымен жұмыс. 1 Оқушылар берілген тапсырманы топта талқылайды, ауызша және жазбаша орындату.

Не деген сұлулық! Не деген тұнып тұрған көркемдік. Ақын тілінің шырайлылығы өзі қолданған эпитет, теңеу, метафора, қайталаулар, аллитерациялық құбылыстар. Дәл осындай сөз өрнегін жасау қазақ поэзиясында Мағжан өлеңінің ішкі және сыртқыОқылған шығармалармен ой бөліседі.

АКТ

Ноутбук

Тірек сызбалар

Аяқталуы

«ББҮ»стратегиясы әдісі арқылы жаңа сабақты бекіту. Рефлексия Үй жұмысы. М.Д . туралы сызба сызу Өлеңдерін оқып, талдау

Бағалау парақшасы

Стикерлер

Қосымша ақпарат

Қазақ әдебиеті 11-сынып «Мектеп»баспасы 2011 Пайдаланылған әдебиеттер: А. Байтұрсынов «Әдебиет танытқыш», « Бес арыс» Қазақ әдебиеті 1991ж. А. Фет. В. Маяковский шығармалары.

Саралау

Бағалау

Пәнаралық байланыс

Оқушыларды ақын өлеңдерінің эстетикалық - рухани құндылықтарымен таныстыра отырып, ойлау қабілетін дамыту барысында өлеңнің негізгі идеясы, көркемдігіне талдай білуге, өзге құбылыстармен салыстыра алуға жағдай жасау

Поэзияға деген сүйіспеншілікке, өзін - өзі бағалай білуге баулу.

Тарих Әлем әдебиеті, орыс әдебиеті, тіл білімі

Рефлексия

4. Мағжанша (жыр арнау)

Пәні: қазақ әдебиеті

Мектеп:№ 15

Күні:

Пән мұғалімі:Исабекова Г.К.

Сынып: 11

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Мағжан –сыршыл лирик

Сабақ негізделген оқу мақсаты

Мағжан Жұмабаевтің өмірі мен шығармашылығы туралы сызбасымен жұмыс, қазақ әдебиетіне қосқан үлесін айқындату, ақынның суретшіл, нәзік үнді, таза жүректі жырларының ерекшелігі мен мәнін ашу, өлеңдерін талдау.Мәселені шешуге ынталандыру, топтық жұмыс жасату.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: Мағжан Жұмабаевтің өмірі мен шығармашылығы туралы пысықтау сұрақтарына жауап беріп, қазақ әдебиетіне қосқан үлесін айқындайды ,өлеңдерін оқып, талдау жасайды.

Оқушылардың басым бөлігі: берілген тапсырманы орындайды, тақырыпты ашады, байланыстырады.

Кейбір оқушылар: талдай алады, салыстырады, қорытынды жасайды.

Тілдік мақсат

Абай қазақ поэзиясын әлемдік поэзия деңгейіне көтерсе, Мағжан бұл деңгейді одан әрі биіктетті. Қазақ әдебиеті кестесіне романтизм күйше күмбірлетті. Мағжан поэзиясындағы тақырыптардың бірі - өмір мен өлім, тіршілік пен ажал шайқасы, екеуінің бетпе-бет келуі. Данте, Гете сарындары, Байрон, Пушкин, Лермонтов әуездері, Блок, Фет, Мережовский ырғақтары түйісіп, тоғысып келіп, қазақ ақынының қайғысына қайғы қосып, жүрегін тербеп, жаңа, сыны, бой түршігерлік күйлер тудырған.

Алдыңғы оқу

Ж.Аймауытұлы -драматург

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған тапсырмалар

Ресурстар

Басталуы

Қызығушылықты ояту

Топтастыру стратегиясы арқылы топқа бөлу. Сабақтың мақсатымен, қойылатын талаптармен таныстыру. Мағжанның өмірі мен шығармашылығы туралы сызбамен жұмыс, прозада, қосқан үлесін айқындайды . «Кім жылдам?» тапсырмасы арқылы оқушыларға ұяшықтардың біреуін таңдатамын. Осы тапсырмада өткен тақырыптар бойынша жаңа сабақты меңгертуге негіз болатын қайталау сұрақтарын беремін.І Оқушы деңгейі.1. Мағжан Жұмабаев кім?2. Қандай өлеңдерін білесіңдер?3. «Батыр Баян» поэмасының негізгі идеясы қандай ?4. «Батыр Баян» поэмасының қысқаша сюжеттік желісін кім әңгімелеп береді?5. «Батыр Баян» поэмасындағы оқиға сені қандай іс - әрекетімен ойландырады?6. «Батыр Баян» поэмасына сенің өз көзқарасың? (пікірлерін айту)

Сурет қиындылары

Ортасы

Сергіту сәтін жасату.(Сыныпта ынтымақтастық ахуалын жақсарту). «Санаға саяхат»әдісі бойынша сұрақтар қою,тақырыпты ашу, Хрестоматия оқулығымен жұмыс. 1 Оқушылар берілген тапсырманы топта талқылайды, ауызша және жазбаша…