Махаббаттың ғажайып сәттері тақырыбы, 9-сынып

План урока самопознания

Тема:Любви прекрасные мгновения. урок

Класс: 9 Дата: Ценность: любовь

Качества: чуткость, щедрость, самоотверженное служение, гуманность

Цель: углубление ценностных представлений учащихся о любви как свойстве человеческой души.

Задачи: - раскрыть значение любви к жизни человека;

- развить ценностные ориентации, помогающие самоотверженному служению и обрести смысл Жизни;

- воспитывать стремление воспринимать мир с любовью, чуткостью быть щедрым, гуманным, радоваться жизни;

- помочь осознать себя как источник любви.

Ресурсы:

Музыкальная композиция «Хрустальная грусть»

учебник, песня «мир спасет любовь»,

Ход урока. Орг момент

Под спокойную тихую музыку учитель приглашает учеников встать в круг, затем предлагает взять из конвертов листочек понравившегося цвета и определить с какого дерева он опал. Учащимся предлагается чтение стихотворения по теме урока:Любовь-это солнце и небо и ветер.И поле цветов, что закрылись под вечер.Любовь-это крик журавлей в облаках.Ребенок с улыбкой на сильных руках.Любовь-это память, что нас вдохновляет.И вечный вопрос, что в ее глубине.Любовь-это жизнь и начало всего,И нет без любви на Земле - ничего.

Тема урока: Любви прекрасные мгновения

Учащимся предлагается по цветам листочков разделиться на группы и сесть за столы.

Говорить о любви всегда интересно и сложно. И всё-таки мы сегодня будем говорить о любви. Во-первых, потому, что говорить о ней можно бесконечно для себя. Во-вторых, вы можете узнать что-то новое и интересное. А в-третьих, может быть, найдёте ответы на свои вопросы.

Проверка домашнего задания:

Учитель просит учеников в группе обсудить подготовленные стихи и выбрать, по их мнению, лучшее для представления классу.

Рефлексия Вопросы ученикам:

* Как вы думаете, какая группа более удачно подобрала стихотворение о любви?

*Почему? Что вы могли бы изменить, если бы мы еще раз повторили?

*Почему вы выбрали именно этих чтецов?

Позитивный настрой.

Концентрация на дыхание

Учитель: Прошу вас сесть прямо, не скрещивая руки, ноги. Мы сейчас будем делать упражнение на дыхание. Когда мы концентрируемся на дыхание. Когда мы концентрируемся на дыхании , у нас успокаивается ум. При вдохе мы будем вбирать в себя покой и радость. А при выдохе будем выдыхать из себя все беспокойства. Давайте приготовимся ребята. Закроем глаза, спинки прямо , руки можно положить на колени. Вдоо-оо-ох…, вы-ыыыы-ыдох. (9-10раз, медленно)

- Какие картины рисовало ваше воображение? Какие чувства вы испытывали?

- Поделитесь своими ощущениями?

Учащиеся становятся в круг, под музыку слушают стихотворение и выбирают по цвету понравившийся листок дерева.

Учащиеся по цветам листочков делятся на группы и садятся за столы.

Ученики, обсуждая в группе все подготовленные стихи о любви выбирают того чье стихотворение будет представлено классу, тем самым определив лидера для защиты.

Чтение двух стихов.

Ученики отвечают на вопросы и оценивают группы 4-х и 5-ти конечными звёздами.

Позитивное высказывание (пословица).

«Того кто жил не любя человеком назвать нельзя»

- Что значить быть человеком.?

- Какие свойства характерны человеку?

-Как вы понимаете смысл выражения?

Хоровое чтение.

Отвечают, рассуждают.

Притча. Притча о любви.

Давно... Очень давно был остров, на котором жили все Чувства и духовные ценности людей:

Радость, Грусть, Познание и другие. Вместе с ними жила и Любовь.

Однажды Чувства заметили, что остров погружается в океан и скоро затонет.

Все сели в свои корабли и покинули остров. Любовь не спешила и ждала до последней минуты. И только, когда она увидела, что на спасение острова нет надежды, и он почти весь ушел под воду, она стала звать на помощь.

Мимо проплыл роскошный корабль Богатства.

Любовь просила взять ее на корабль, но Богатство сказало, что на его корабле много драгоценностей, золота и серебра и для Любви места нет.

Любовь обратилась к Гордости, корабль которой проплывал мимо... Но в ответ Любовь услышала, что ее присутствие нарушит порядок и совершенство на корабле Гордости.